12月26日，科大訊飛(002230. SZ)發布中標預告公告，獲得蚌埠市智慧學校建設項目，本次擬中標項目總金額為 158,617.6888 萬元，單一項目合同金額達公司 2018 年度經審計營業總收入的 20.03%。若此次接到中標通知書并最終簽訂合同，將是繼 2019 年12 月 22 日科大訊飛全資子公司中標青島西海岸新區“因材施教”人工智能+教育創新應用示范區項目之后，科大訊飛教育業務規模化示范應用的又一里程碑，此次中標，是科大訊飛多年深耕人工智能+教育領域的結果。深耕教育15年，訊飛智慧教育產品已覆蓋全國31個省級行政區、35000余所學校，服務師生超過1億人，讓中國的教育發生著切切實實的改變。

　　個性化練習冊“增效減負”背后

　　一次周考過后，合肥一中高三年級的趙露露拿到了她的個性化練習冊。這本手冊的封皮被設計成活頁夾，每周考試完畢，相關錯題會以單頁或幾頁的形式出現在學生們面前，只要用活頁夾夾好就可以。

　　每位學生拿到的個性化手冊內容均不同，在錯題鞏固中，每位學生周考出現過的錯題、錯因分析、錯題訂正都在其中標注了出來，并輔以針對同一錯題的相似題推薦，用以幫助該學生鞏固該知識點掌握練習。通過每次周考的錯題積累，學生可以針對薄弱知識點進行重點突破，提升學習效率。

　　趙露露表示，此前在很長一段時間里，她的時間被密集的考試和作業全部擠占，不僅如此，還要分時間在各種課外輔導書上做大量習題。學校開始使用“個性化練習冊”后，復習更有針對性，避免在已經掌握的知識點上重復做題，并且還能對薄弱知識點做針對性鞏固。

　　另一方面，個性化學習手冊還有一個提供給班級老師的版本，主要涵蓋的是本次考試的概覽、班級重點需要關注的學生以及各種考試中出現的高頻錯題，讓老師讀完就能立刻判斷出自己教授知識點在學生中實際掌握的情況。

　　“以前統計學生做答情況非常費事，具體到每個學生是不可能的，但現在兩秒鐘就出來了。這種效率上的改變不得了，這讓我們能在有限的時間，做更多的事情。”合肥一中有著30年教齡的數學老師段明貴表示。

　　日前，科大訊飛對2300名已經使用個性化學習手冊一段時間的學生的學習情況進行調研分析，發現作業時間已經降低32%，錯題解決率達到80%以上，單知識點的練習量減少了50%，平均作業時長縮短約50分鐘。

　　個性化學習手冊對于傳統教育中“練”這個環節的效率進行了有效的提升，而對于“學”這個環節，科大訊飛將教材多媒體化，以平板電腦設備為載體進行呈現、傳播。不僅如此，通過大數據和硬件，老師在課堂上實時獲得學生反饋數據并進行針對講解，實現高效教學，學生強互動的一整套教學解決方案，這就是科大訊飛的智慧課堂。

　　小林中學一節數學課上，學生人手一本平板電腦，時而對老師提問進行按鍵搶答，時而在隨堂測試中勾選習題選項;講臺上，老師通過平板可在第一時間看到每一位學生的答案，并對錯誤率較高的習題進行重點講解。

　　科大訊飛華南有限公司方蜀君沒有想到，當初他在廣東珠海金灣區開展的業務，竟然成了一次推動教育均衡化的嘗試。

　　方蜀君負責科大訊飛智慧課堂系統在珠海中小學校的推廣。去年以來，他陸續選中位于珠海金灣區地處偏遠的海澄小學、三灶中學、小林中學與紅旗中學等普通中小學作為業務試點，普及科大訊飛推出的智慧課堂、智學網等智能化教學系統。短短兩年間，師生的高參與度、系統應用的常態化與逐漸顯現的教學成果都讓他感到“意外的驚喜”。

　　小林中學校長李映雄認為新系統帶來的教學模式的改變體現了公平原則。“過去的課堂上，老師提問學生舉手搶答，往往是班上優秀的孩子機會更多，久而久之同一個班級上的兩級分化會變得嚴重。”李映雄說，“在新系統里，老師在平板上發布問題，不是找某一名學生口頭回答，而是需要每名學生參與進來，通過系統提交答案，并將可對整個環節進行存儲、分析，這完全顛覆了過去的教學模式”。

　　當科大訊飛智慧教育遭遇“新高考”

　　事實上，個性化學習手冊、智慧課堂僅僅是科大訊飛智慧教育在十五年的發展中眾多產品中的冰山一角。

　　2004年開始，科大訊飛即嘗試將訊飛的語音識別技術應用于普通話考試。當時，每年通過使用訊飛提供的技術進行普通話考試的人是20萬考生，現在已增長至每年約800多萬人。這是科大訊飛智慧教育業務的開端。

　　2008年開始，科大訊飛一方面將技術應用于英語口語測評考試，如2009年在江蘇全省的中考，2011年在廣東省全省的高考中全面使用該技術，并逐漸在全國各地的中考和高考中普及;一方面成立數碼產品事業部，推出有聲教具。

　　可以說，2008年標志著科大訊飛智慧教育第二階段的開端。在教育信息化1.0階段，也就是從2008年到2018年這十年期間，訊飛承建了教育“三通兩平臺”項目中全國50%~60%的省級平臺以及全國上百個區域級平臺的建設。

　　2014年9月4日，國家關于考試招生制度改革的實施意見正式發布，各地實施辦法隨后陸續出臺。

　　以天津為例，2016年4月，天津市政府發布《天津市深化考試招生制度改革實施方案》，自2017年秋季入學的學生起，由學生在物理、化學、生物、政治、歷史、地理等六科中任選三個科目進行等級性考試，并根據各科目真實成績按照等級賦分計入高考成績。

　　如何保證在現有教學資源的前提下，每個學生的選課需求得到滿足?如何對每個學生的未來選課、考試及職業規劃做到及時跟進?走班制的情況下，又如何統計學生的考勤情況?

　　這對學校的管理提出了新的挑戰。而對科大訊飛來說，這無疑是對教育業務的一次“新高考”。

　　2016年8月，科大訊飛正式推出“新高考解決方案”，開啟了以人工智能、大數據采集與分析為代表的“智慧教育3.0”階段。

　　如果說個性化學習手冊、智慧課堂是在微觀層面對學生的因材施教，那么囊括了走班排課及生涯規劃等一系列產品的“新高考解決方案”則是在宏觀層面上對學生的因材施教。

　　作為教育板塊的一個分支，科大訊飛新高考業務遵循“平臺+賽道”的戰略思路，即通過智慧教育云平臺的底層能力，為新高考提供統一的服務。

　　天津中學作為教委確定的種子示范學校，在2017年伊始就確定了和科大訊飛的合作。在具體實操時，天津中學副校長王振英及教務主任李登舉探索出一系列落地方案。

　　走班排課是新高考改革的一個核心場景。在科大訊飛“新高考解決方案”里不僅包含排課的引擎，同時還會有專門的工作人員來為學校提供服務。科大訊飛工作人員把老師、學生、班級的信息輸入之后的幾分鐘左右，就可以生成走班排課的課表。

　　走班選課提升了考勤的復雜程度，智能班牌就是從這個角度出發來幫助老師減負增效。早上進入學校，學生們可以利用多種方式進行考勤。全天各節課，老師都能用智能班牌對學生的出席情況進行查看，不用進行值守。同時，智能班牌可以為師生實時展示課表，及時提醒當前以及下節課的課程信息。

　　而對于學業管理方面，科大訊飛旗下智學網為學校從日常測練與考試的教與學評價需求出發，通過人工智能技術，挖掘數據價值，幫助教學預設重難點，指導精準教學，基于知識圖譜提供自適應診斷服務，幫助學生推薦個性化優質學習資源。

　　學校的生涯導師則基于各自專業領域，在新生入學伊始就為學生和家長明確新高考改革的變化，并輔助學生作出恰當的學科選擇。學生和家長亦可根據科大訊飛生涯規劃系統所提供的個性化分析報告，增進對自身的了解，科學決策。

　　也就是說，結合科大訊飛的“新高考解決方案”，學校可以在入校伊始就為每個學生提供更為針對性的培養方案，因材施教。

　　截至目前，科大訊飛的新高考解決方案已經被包括人大附中在內的2000多所學校使用。

　　從B到C，科大訊飛的教育版圖

　　“孩子初中時候的成績不是很理想，在使用訊飛學習機后兩個月，中考單科成績比平時提升了30分左右。”一位來自安徽安慶的家長反饋道。

　　這是訊飛學習機的首批用戶反饋中的一條。2019年4月，科大訊飛宣布推出一款C端教育產品——訊飛學習機，目標群體定位于小初高全學齡段。這也是科大訊飛在教育領域的第一款面向C端用戶、將軟硬件相結合的產品。

　　在B端業務上，隨著中臺的搭建完成、教育事業群的組建，科大訊飛已經完成了由智慧校園+智慧課堂+考試業務等共同構成的完整智慧教育的布局。

　　如何在學校教育之外，補齊學生課后學習閉環?

　　在這樣的課題下，走向C端成為科大訊飛的必然選擇。“基于科大訊飛底層的數據庫及算法，幫助學生持續持續的發現薄弱項、精準推送、反復鞏固，那這種頑固錯誤的解決率可以從平均的50%提升到70%。”科大訊飛AI教育研究院院長、科大訊飛AI研究院副院長王士進表示。

　　目前，訊飛學習機主要切入兩個教學場景。其一是以數理化學科為基礎的理科場景，其二則是以英語為主的文科場景。

　　在理科場景中，當學生在課堂上進行相關知識點的學習之后，通過不超過10道數量的題目定位出自己的薄弱項。對于這些掌握情況不好的知識點，系統會自動推送相應知識點的視頻或文字解析課程，之后再通過相應知識點的習題訓練，提升學生的做題效率。

　　而基于文科場景，訊飛學習機改變了以往主要側重于死記硬背的邏輯思路。以英語為例，當學生對著學習機進行口語表達之后，系統會就準確度、流暢度、完整度、標準度四個維度進行評價，并用特殊顏色字體標記學生需要注意的發音;在作文評測環節，與高考作文批改相同的引擎工具會對學生上傳上去的作文進行包括完整性、準確性、流暢性等多維度的評分，并提供高分范文，供學生做針對性學習。

　　不僅如此，訊飛學習機的知識點框架基于不同教研版本而設計，學生在使用時，可以選擇自己對應的區域、教材版本和年級。

　　為了打通線上線下、校內校外的完整閉環，訊飛學習機內部還嵌入了一個學習工具——錯題本。學生可以通過錯題拍照、上傳，進而將學校內、線下所做的錯題同步至訊飛學習機上，而后系統將對這些錯題的知識點進行歸類總結、強化練習。

　　可以說，訊飛學習機正在方方面面體現著“因材施教”、“減負增效”等教育理念。

　　十五年來，科大訊飛的智慧教育業務團隊由數十人擴大到現在的3000余人，覆蓋從B端到C端，推出了包含智慧考試、智慧校園、智慧課堂、智慧教學、智慧管理在內的一體化智慧教育解決方案。

　　“2570年前，孔子提出因材施教理念，在今天的人工智能時代這個理念才能變成現實。”科大訊飛董事長劉慶峰說。

　　現在，科大訊飛依然前進在通往“因材施教”教育理想的路上。