近日，上海市教委公布2018年度上海市初中學業質量“綠色指標”全樣本學校評價結果，數據顯示，與上一輪相比，上海初中生的睡眠更好、體質健康達標率也更高，區域之間、城鄉之間學校差距縮小。

　　自2011年上海市發布中小學生學業質量綠色指標以來，教育部門每3年公開一輪抽樣測評結果，在一定程度上改變了家長、社會對學校“優差”口口相傳的主觀評價，讓全社會逐步樹立起新的中小學教育質量觀。

　　學習自信心是提升學習成績的關鍵

　　2018年度上海市初中學業質量“綠色指標”評價覆蓋全市645所初中，62591名九年級學生參加了語文、數學、英語、科學學科測試(每名學生參加其中兩門)和問卷調查。

　　數據顯示：學習自信心較強的學生占比約為81%，比上一輪有明顯進步。內在學習動機較強的學生占比為74%，比上一輪提高4個百分點。

　　與上一輪相比，每天睡眠時間達到8小時以上的學生所占人數比例提高近兩個百分點。感到學習壓力較小的學生所占人數比例為50%，比上一輪提高3.6個百分點。初中生體質健康達標率為96.8%，逐年提升。

　　研究發現，始終保持高昂的學習自信心對學業成績影響更大。從學生成績的提升來看，學習成績好有多方面因素，比如提高課堂效率、培養良好的學習習慣等，但校外補習對提高學業成績的效果，遠不如提高學習自信心對提高學業成績的作用。教師、家長在學生生活中，要注重發現學生的興趣，激勵學生的成就感，激發并保持學生良好的自信心。

　　構建高效課堂是提升學校質量的關鍵

　　在語文、數學、英語和科學學科中，上海九年級學生達到課程標準要求的比例分別為96%、93%、92%和91%，處于較高水平。首次開展的藝術素養調查顯示，91%的學生達到藝術課程標準要求。學生參加公益勞動意愿較強。

　　學生的良好表現離不開學校的努力。以青溪中學為例，該校是奉賢區一所地處城鄉接合部的新學校，2018年初中綠色指標中學業標準達成度、品德與社會化行為、學習動力、師生關系、學校認同度等都表現優良，作業偏多的情況得到明顯改善。

　　該校注重對學生思維的培養。學校要求教師在新授課中，開放性問題不少于兩個，并以問題鏈形式引導學生有梯度地思考。教師要為不同水平的學生設計不同難度的作業，讓每名學生都有收獲，減少學習挫敗感，感受進步的樂趣。教師每周必須改變一次作業方式，增強作業趣味性，并將短時單學科作業與長期跨學科作業相結合，通過小課題、探究項目等，激發學生持續學習、運用知識的熱情。

　　數據顯示，對學校認同度較高的九年級學生比例約為91%，比上一輪明顯增加。對學校教育“比較滿意”和“非常滿意”的初中學生家長約為92%，大部分家長認為學校老師對自己的孩子很公平、關心孩子的身體健康、有足夠渠道向學校表達意見。

　　系統指導是縮小區域內學校差距的關鍵

　　近年來，上海不斷推進學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃、特級校長特級教師流動項目等多項舉措，“家門口的好初中”進一步增加。

　　數據顯示，區域之間的教育質量均衡水平比上一輪有所提高。城鄉之間學業成績差異也總體呈現逐步縮小趨勢，其中，數學、英語學科學業成績達標率上的城鄉差距，均比上一輪縮小約兩個百分點。

　　在徐匯區，2018年初中綠色指標多項指標保持高位穩定，學業標準達成度、高層次思維能力、學業成績學校間均衡度、學業負擔與壓力等指標，表現突出或有明顯改善。如何進一步提升區域內均衡?

　　徐匯區從教研層面聚焦“校際和個體發展不均衡”等關鍵問題，強化教研部門指導力，如田林二中與田林—虹梅學區內的西南位育中學開展聯合教研等。徐匯區開展綠色指標的系統研究，將10項指數分解為19個研究監測點細化研究，吸收實驗校參與改進項目，推廣有效經驗。