“通過班級群和鄉(xiāng)村孩子們面對面，覺得特別有‘面對面’幫扶的感覺。”福建省蘭臻名師工作室的黃慧敏老師13日接受中新網(wǎng)記者采訪時如是說。

　　黃慧敏是漳州市實驗小學(xué)五年級的語文老師，連日來，她與掛鉤的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)開展“停課不停學(xué)”活動。她介紹說，“我負(fù)責(zé)幫扶的是一所畬族小學(xué)——漳浦赤嶺中心小學(xué)。”

　　因防控新冠肺炎疫情需要，學(xué)校延期開學(xué)。教育部要求各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助解決實際困難。

　　自2月10日開始，很多學(xué)校已經(jīng)開通本校的網(wǎng)上教學(xué)，但對于條件相對落后的鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們，如何才能確實做到“停課不停學(xué)”，已成為社會關(guān)注的一個問題。

　　福建省蘭臻名師工作室積極發(fā)揮先鋒模范作用，全力服務(wù)邊遠(yuǎn)山區(qū)師生。據(jù)全國人大代表、漳州市實驗小學(xué)黨委書記蘭臻介紹，為了幫助廣大學(xué)生在停課期間有效、優(yōu)質(zhì)地學(xué)習(xí)，工作室從1月底就組織工作室成員及優(yōu)秀骨干教師進行教學(xué)研討及備課，編寫了單元導(dǎo)學(xué)案及各課配套練習(xí)。

　　蘭臻稱，工作室把編寫和整理出來的這些教學(xué)資源，通過微信公眾號等平臺，定時向所有的教師、學(xué)生、家長們分享我們的這些教學(xué)資源。“讓他們能夠在家做好自學(xué)，提升自學(xué)效果。”

　　據(jù)悉，該工作室還針對掛鉤的邊遠(yuǎn)小學(xué)詔安縣霞葛中心學(xué)校、漳浦縣赤嶺民族小學(xué)開展相關(guān)服務(wù)。由工作室成員與學(xué)校班級結(jié)對子，深入班級群，與任課教師一起為學(xué)生提供幫助，了解孩子們學(xué)習(xí)情況，做出針對性指導(dǎo)。同時，組建了一個答疑微信群，從2月10日通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道定時推送給廣大師生，提供語文學(xué)習(xí)相關(guān)素材，答疑解難，幫助提升自學(xué)效果。

　　“孩子們都守在群里，等著提出問題，所以原定的1個小時答疑時間都超過了，大家熱情很高。”黃慧敏說，昨天她和他們聊的是五年級下冊第一課古詩誦讀的事，大家對如何停頓有困惑，“我就在群里做了語音示范，孩子們也紛紛拍了視頻，讓我點評。”

　　目前，答疑群里面聚集了500多人的教師、學(xué)生、家長，都是來自漳州市的各個學(xué)校，定期在群上推送資料，也在每天下午的時間為廣大師生提供解答問難的環(huán)節(jié)。蘭臻表示，希望大家通過我們的勞動，共同來提升學(xué)習(xí)效率。

　　至于社會上對“停課不停學(xué)”也有不同聲音，黃慧敏則認(rèn)為，開展此項活動本身是一件很有意義的事。她說，在通知停課之前，有的家長就會三五個組群，互相監(jiān)督誦讀，或者交流閱讀之類的，但是比較缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。“由老師當(dāng)主播，借助老師的專業(yè)力量引導(dǎo)孩子們有目的地學(xué)習(xí)，這樣一來，無論是對寒假作業(yè)的檢查，對舊知的點撥，還是對預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，都會更有效。”

　　當(dāng)然，黃慧敏也有困惑的地方，比如涉及到用眼問題，對于家長不在身邊的孩子要怎么辦等問題。她建言，可根據(jù)不同地區(qū)，不同班級的學(xué)情來制作方案開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不能一刀切，還要注意勞逸結(jié)合。 不少家長接受記者采訪時表示，“停課不停學(xué)”雖讓家長更忙了些，但他們覺得對孩子挺好的，“讓孩子開始恢復(fù)有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。”