“專家評判，績效認(rèn)定，我們只要一門心思辦好學(xué)，不用再托關(guān)系、找門子了。”日前，安徽省天長市校長職級評定結(jié)果塵埃落定，首批91名校長入圍三星級名單，經(jīng)歷這場特殊“考試”后，不少中小學(xué)校長感慨不已。

　　抓住關(guān)鍵少數(shù)，發(fā)揮關(guān)鍵作用。2019年以來，天長市聚焦“供給側(cè)”，瞄準(zhǔn)“領(lǐng)頭羊”，“深蹲起跳”，推行了校長職級制改革,謀求“牽一發(fā)”而動教育“全身”。

　　棋如何下?“金鑰匙”在哪?他山之石，可以攻玉。該市教體局積極“走出去”，先后組織相關(guān)人員“取經(jīng)”合肥、“問道”江蘇、考察山東等先進(jìn)地區(qū)。回來后，密集研討，多方謀議，科學(xué)分析因地制宜的經(jīng)驗，總結(jié)揚長避短的“踢法”，同時召開部分校長、書記座談，聽取“民”意，凝聚共識，集思廣益，充分醞釀后，職級制改革的“路線圖”浮出水面。

　　根據(jù)“官方標(biāo)準(zhǔn)”，天長市三星級校長職級考核分為材料考核、能力測試、綜合評價、成績匯總四個“區(qū)塊鏈”，形成“流水作業(yè)”。

　　在派駐紀(jì)檢組全程監(jiān)督下，由專業(yè)人士組成的材料考核小組，根據(jù)考核要點對校長逐一賦分;能力測評則邀請外地校長組成測評組，被考核校長抓鬮選定主題，“面對面”現(xiàn)場演講答辯;校長綜合評價等級由教體工委班子參照校長上年度學(xué)校綜合管理考核及個人考核結(jié)果確定;評審組最終將材料考核、能力測試、綜合評價成績匯總排序，確定三星級校長入圍名單。

　　2019年是啟動年，校長職級初評最高認(rèn)定不超過三級，除三星級校長外，申報一星、二星級校長主要依據(jù)學(xué)歷、近三年考核和任職年限進(jìn)行直接認(rèn)定。根據(jù)考核結(jié)果，已擬任一星級校長35人，二星級校長53人，三星級校長91人。

　　除頒發(fā)職級證書外，作為“紅利”，2019年發(fā)放半年校長職級獎勵共計60萬元，以前貢獻(xiàn)大、待遇低的尷尬狀況不復(fù)存在。

　　校長職級制實施以來，以前的“叫我干”變成了現(xiàn)在的“我要干”，“干好干壞一個樣”變成了“干好干壞不一樣”，同時校長、書記、副校長、副書記實行捆綁考核，一榮俱榮，一損俱損，他們自覺擰成“一股繩”，“擼起袖子加油干”。

　　拔除了行政“藩籬”，校長可以專心致志搞“創(chuàng)業(yè)”，種好教育“責(zé)任田”，實現(xiàn)了教育“初心”的回歸。為了讓校長更具“工匠”化，一年來，天長還選送百余名校長到省、市高級研修班深造，組織百余名校長到全國先進(jìn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校觀摩考察，教師節(jié)期間還評選8名天長市名校長……

　　能者上，庸者下，作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要支撐，校長職級制改革助推了天長校長輪崗交流的常態(tài)化。職級面前，所有校長一視同仁，職級能上能下、待遇能高能低、崗位能進(jìn)能出，一校之長變成了系統(tǒng)校長，天長教育生態(tài)煥然一新。

　　校長的“精神氣”激活了，學(xué)生的獲得感增強了，家長的滿意度提升了……

　　職級制改革沒有完成時。該市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：將以職級制考核為引擎，深度構(gòu)建校長專業(yè)成長序列，創(chuàng)設(shè)重辦學(xué)績效的正向激勵機制和“強磁場”效應(yīng)，續(xù)寫天長教育的“別樣風(fēng)景”。