延期開學對高校來說是“牽一發而動全身”的大事，對教學活動這項計劃性很強的工作影響尤為明顯。如何在保護好廣大師生健康的同時，盡可能減少疫情對教學計劃的影響，是高校應對疫情攻堅戰的重要“局部戰役”。面對困難，各高校積極貫徹教育部要求，依托信息技術開展線上教學，保障教學計劃正常實施。雖然線上教學并不是新生事物，但短期內在全校范圍開展大規模線上教學，無疑面臨諸多挑戰。高校要開展好線上教學離不開科學施策，必須結合實際，系統設計，扎實推進相關工作。

　　尊重教學實際，科學精準分類

　　面對高校教學的全方位多層次需要，線上教學在部分領域難免存在局限性。這就要求各學校要對教學所涉及的全部工作、全部課程以及主體對象進行詳細分類，匹配線上教學功能，增強線上教學的針對性與可操作性。一是要充分考慮學期特殊性，即由于涉及學生畢業等情況，春季學期對教學計劃按時執行的要求更高，必須按照緊迫程度系統梳理各項教學工作，明確哪些可以依靠線上平臺完成，哪些則必須在線下才可開展，在此基礎上制定相應工作方案。二是對課程進行精準分類，明確哪些課程可以在線上開展教學，哪些課程必須在線下進行教學，并針對不同類型課程，設計不同的線上教學方式，供教師根據實際選擇。在選擇線上教學方式時，要盡量保障授課的實時性與互動性。三是要充分考慮教師的差異，針對多種情況，盡可能為教師提供便捷的教學方式。四是要充分考慮不同學生的情況，如學生所在地的網絡情況、部分西部省份的時差問題等，支持學生選擇不同方式開展學習。

　　重視統籌規劃，加強師生培訓

　　高校要開展好線上教學，必須做好各方面統籌工作。一要在觀念上強化“教學中心”共識，集全校之力統籌推進。二要充分考慮線上教學與后續課堂教學之間如何有效銜接，確保教學工作的延續性、規范性與創新性。三要借此機會深入分析線上教學的優勢與弊端，系統總結經驗與不足，為實現信息技術和教育教學深度融合奠定基礎。四要從大多數師生對線上教學比較陌生的情況出發，及時提供清晰、細致的培訓。五要及時組建技術支持團隊，形成立體式指導服務體系，及時解答相關問題，有效幫助師生開展線上教學。六要組建包括任課教師與學生志愿者的團隊，加強對平臺功能的前期測試，提前發現問題并及時解決。

　　重視質量監控，加強數據分析

　　質量監控是線上教學的難點，做好線上教學質量監控，首先應要求教師做好課程設計，對課程資源質量、教學大綱與教輔材料、學習考核方式、課堂教學紀律等可測量內容提出清晰、詳細的要求。高校還要充分發揮線上教學容易進行數據采集的優勢，從自身實際出發，研究如何讓“死”的數據客觀、準確反映“活”的教學質量。對此，學校應成立囊括教學研究人員、教學管理人員、一線教師、教學督導人員等群體的團隊，全面參與質量監控，準確分析質量數據，及時反饋質量信息，以保障教學活動的效率與成效。此外，高校應通過線上平臺或其他多種渠道暢通與師生的溝通交流，及時收集能反映教學質量的信息，全面掌握教學活動開展情況，提升質量保障能力。(作者單位：中央財經大學)