“同學們，今天我們復習力學實驗。”2月27日下午2點，廣州市南沙第一中學(高中部)副校長、物理教師陳宏鋒走進教室，不過他面對的不是坐在教室里的39名學生，而是空無一人的教室。連日來，陳宏鋒化身網絡“主播”上課，學生通過智慧教室的直播系統(tǒng)在家中用手機或平板電腦同步聽課。

　　疫情發(fā)生以來，廣州市南沙區(qū)在做好疫情防控工作的同時，積極開展線上教學，將停課不停學落到實處。南沙區(qū)近幾年投入近兩億元推進教育信息化建設，先期建成的南沙智慧教育系統(tǒng)平臺在戰(zhàn)“疫”中發(fā)揮了大作用。

　　各學校還綜合運用粵教翔云、企業(yè)微信、騰訊課堂等多平臺，采取直播課、錄播課、在線答疑、作業(yè)批改等多種形式開展線上教學。目前，全區(qū)高中學生參與率100%，初中學生參與率超過98%，小學生參與率達到94%，對于高三備考的特殊群體，實現線上教學全覆蓋。

　　部署早，200多間智慧教室常態(tài)化使用

　　“學校在接到區(qū)教育局通知后，第一時間開始推進網上授課工作，依托學校早已建好而且常態(tài)化使用的智慧教室，網上授課教學初步取得良好成效。”陳宏鋒說，學校初中、高中全體師生都配備了一臺平板終端，為全員參與線上教學提供了硬件保障。

　　不僅是南沙一中，疫情發(fā)生后，南沙區(qū)各學校都迅速開展了線上教學，這一切都得益于南沙區(qū)對相關工作的及早謀劃部署，以及先期建成的200多間智慧教室，目前普通高中學校已實現智慧教育平臺常態(tài)化使用。

　　1月22日，南沙區(qū)教育局第一時間向區(qū)內所有中小學幼兒園和校外培訓機構發(fā)出緊急通知，要求各學校把疫情防控作為保障師生安全的頭等大事來抓，并且先后印發(fā)8份工作方案及8份工作指引、流程圖和責任清單，指導疫情防控和線上教學。

　　在各校開展線上教學前，2月6日，南沙區(qū)教育局啟動了對全區(qū)所有教師分學科、分年級的區(qū)級和校本兩級線上培訓，涵蓋小學、初中、高中共30個學科。通過培訓，教師不僅能熟練使用網絡平臺，還能根據需要合理安排教學內容。

　　此外，南沙區(qū)組建了在線教學“區(qū)—校—家”“學校—年級—班主任”“班主任—學科教師—學生”等“三個三”的工作網絡。同時，南沙區(qū)教育局班子成員分片包干，確保各學校線上教學工作落到實處。

　　全覆蓋，“停課不停學”不落一人

　　“一個孩子都不落下，是我們這次線上教學的核心。”南沙區(qū)金隆小學校長李明秋介紹，在2月17日正式開始線上教學之前，學校對全校1889名學生開展了調查，確定了能參加線上學習的學生有1884人，5人需要線下學習。

　　對于無法參與線上學習的學生，班主任和科任老師通過電話指導學生在家自主學習。金隆小學二年級(3)班學生陳思祺滯留在農村的爺爺奶奶家，不具備線上學習條件。班主任了解到學生帶了一套課外書回鄉(xiāng)后，電話指導陳思祺閱讀課外書，為爺爺奶奶講故事，同時向老師報告學習情況。

　　“我們還有125名學生的父母在一線參與防疫工作，對這些學生，我們都特別關注，提供‘一對一’幫助。”李明秋說。

　　南沙一中采取“直播課堂+智學網作業(yè)+點評微課推送”三位一體的在線教學模式。陳宏鋒介紹，以高三為例，直播課堂為主線，每天安排6節(jié)直播，覆蓋高三各個學科，主要引導學生復習進度，突破知識的重點和難點;智學網作業(yè)為輔助，主要實現鞏固復習知識，提高解題能力;點評微課推送為補充，主要解決學生共性與個性的學習問題。

　　“高三基本實現復習進度不影響，學生要求不降低。”陳宏鋒說。

　　適合的教育，“宅家”也要“五育并舉”

　　“小朋友天性活潑好動，所以我們的線上課程必須要有趣，要讓孩子動起來。”金隆小學體育組教師開發(fā)了一系列居家健身微課，引導學生在家運動。學校美術、科學、健康與衛(wèi)生3門課都圍繞疫情防控主題開展教學。

　　南沙區(qū)教育局相關負責人介紹，各學校在設計學科教學內容時，堅持與疫情防控知識學習相結合，通過學習疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現的先進事跡，加強愛國主義教育、社會責任感教育和生命教育;鼓勵學生鍛煉身體，引導學生每天進行不少于一小時的體育鍛煉，通過微信公眾號推薦了一系列居家鍛煉的動作要領示范小視頻和中考體育備考視頻;各學校還推薦優(yōu)秀讀本鼓勵學生課外閱讀，推薦優(yōu)秀藝術欣賞作品，鼓勵學生參加家務勞動。

　　此外，南沙區(qū)還組建心理輔導團隊，開設QQ群，為有需要的學生進行在線心理輔導，有12名來自南沙區(qū)的專業(yè)的心理咨詢教師在線值守。