“通過(guò)在線輔導(dǎo)、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)習(xí)方法等方式，患有唐氏綜合征的晨晨同學(xué)，最近學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步。”這是湖北省宜昌市實(shí)行線上授課兩周后，市特殊教育學(xué)校培智六班班主任陳韻老師，給學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)王丹發(fā)來(lái)的教學(xué)反饋。

　　停課不停學(xué)，患有諸多行為障礙的特殊孩子能否安靜地坐在電腦前上課、能否互動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)康復(fù)教育能否達(dá)到預(yù)期等，對(duì)特殊教育學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新課題。

　　宜昌市針對(duì)培智、聽障兩類特殊學(xué)生，單獨(dú)設(shè)計(jì)線上課程，先后制定《培智學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南》《聽障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南》《特殊教育學(xué)校學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)建議》等措施。

　　王丹介紹，市培智學(xué)生線上課程設(shè)置以“學(xué)科+康復(fù)訓(xùn)練”為原則，生活語(yǔ)文融入言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練，生活數(shù)學(xué)融入認(rèn)知與邏輯思維訓(xùn)練，生活適應(yīng)按年段劃分(低年段學(xué)習(xí)穿衣、疊被、洗漱等，中年段學(xué)習(xí)擇菜、洗菜、切菜等，高年段學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單飯菜、收拾碗筷、拖地抹桌、洗衣等)，美術(shù)活動(dòng)主要對(duì)學(xué)生手部肌肉、腕部肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，音樂(lè)活動(dòng)融入情緒調(diào)節(jié)、發(fā)音呼吸等，體育活動(dòng)融入上下肢及腰腹訓(xùn)練。

　　學(xué)科知識(shí)與康復(fù)訓(xùn)練相融合，在家長(zhǎng)積極配合下，學(xué)生的構(gòu)音訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)、行為管理等都得到了有效提升。

　　特殊教育學(xué)校宋丹老師打開自己的班級(jí)釘釘群，指著一張張照片和視頻，對(duì)記者說(shuō)：“家長(zhǎng)欣慰地把孩子們進(jìn)步的視頻發(fā)在群中，家長(zhǎng)之間互相鼓勵(lì)，各科老師紛紛點(diǎn)贊。”

　　宜昌市教育局局長(zhǎng)覃照介紹，不僅僅是特殊教育，該市教育局還組織各學(xué)段各學(xué)科教研員和骨干教師加班加點(diǎn)，對(duì)全市學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)段、授課形式、作業(yè)布置、輔導(dǎo)方式等進(jìn)行詳細(xì)安排，讓全市學(xué)生在疫情防控期間不出家門也能正常學(xué)習(xí)。他說(shuō)，疫情結(jié)束正式開學(xué)后，將零起點(diǎn)教學(xué)，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。