科技引領發展，創新改變世界。教育當前正處于新的重要歷史節點上，以教育信息化帶動教育現代化，是我國加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。隨著信息化浪潮席卷全球，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人們的思維、生產、生活、學習方式，如何在信息化的浪潮中踏浪起舞，鹽城市敬賢路實驗小學提供了一個可供借鑒的范式。

　　鹽城市敬賢路實驗小學(以下簡稱“敬賢實小”)創辦于2013年，由江蘇省鹽南高新區管理部門與鹽城市第一小學教育集團共建辦學。學�，F有35個班級，2058名學生，在102名教師中有江蘇省特級教師、人民教育家工程培養對象1名，市學科帶頭人5名，市教學能手10名，市教壇新秀5名，區級以上骨干教師33名，黨員教師35名。

　　秉承鹽城市第一小學百年優良辦學傳統，近年來，敬賢實小提早謀劃，緊緊以市、區相關精神為指導，不斷探索與上海教育全方位、多層次的交流合作，為學�？缭绞桨l展開創新路子。2016年9月28日，學校與上海市實驗小學簽訂正式合作辦學協議，成為合作辦學聯盟校，這是敬賢實小依托名校教育資源、實現教育聯動發展的一大喜事，也是一次追求卓越的“牽手”。

　　一直以來，敬賢實小以“文化育人”和“立德育人”為視角，秉承“見賢思齊”校訓，以“敬賢敬細”為校風，以“敬業樂群”為教風，以“敬學 勵行”為學風，致力于“辦一所兒童幸福學習的樂園”的辦學目標，培育適應新時代發展的“尚賢兒童”和“優賢教師”。

　　構建“互聯網+教育”新模式

　　推進“智慧校園”建設

　　對于教育領域而言，21世紀信息化的快速發展不亞于一場革命�！爸腔劢逃�不僅是信息手段和平臺的智能化，更是教學結果與目標的智慧化�！本促t實小校長趙志宏表示。當前，敬賢實小緊跟時代發展趨勢，在“互聯網+”時代背景下，開創性地提出并實踐“智慧教育”，積極構建“互聯網+教育”新模式，縱深推進“智慧校園”建設。

　　建設智慧文化。學校充分發揮校園文化的育人功能，在建設智慧文化上精心設計，積極打造“四化”校園，把校園綠化、美化、凈化與校園的書香文化相結合，形成“一墻一壁會說話、一磚一瓦都含情、一草一木皆有靈”的智慧文化氛圍。學校與鹽城工學院合作設立創客科普教育實踐基地，與荷蘭花海聯手打造物聯網生態體驗館。在通過智慧校園創建驗收的基礎上，學校又投入資金，新增實時授課互動系統、互聯網電子閱讀器、班級活動展示屏等一大批裝備器材，新建了錄播教室、書法教室、地震模擬教育館等專業教室，推進了智慧校園的硬件建設。

　　點亮智慧課堂。學校采取多種措施充分發揮智慧校園的優勢，放大智慧校園設備的實踐作用。校園電視臺、創客實踐室、E學習教室、電子閱覽器等物盡其用，無線網絡全覆蓋、監控系統無死角，全力輔助教育教學。學校與上海實驗小學成功開展兩次網絡同步直播教學研討活動，開辟了利用新媒體實現異地實時互動與校際網絡教研的新形式，受到各界一致贊譽。

　　培養智慧學生。學校引導學生潛心誦讀經典，厚積文化底蘊。組織手抄小報評比、數學專項能力競賽、英語情境劇表演、親子趣味運動會等多彩活動，豐富了校園生活，提高了學生的綜合素養和實踐能力;每學期的科技節活動主題突出、形式多樣，激發了學生的求知欲望和科學興趣。

　　探索智慧管理。學校不斷整合管理層級，優化組織關系。實行三級線條化管理體制，即校長室為管理層級的第一級組織，職能部門為管理層級的第二級組織，年級學部為管理層級的第三級組織。新的模式按照校長室—校務處(下設校辦中心、后勤中心)、課程處(下設教師發展中心、學生發展中心)—年級學部—教師(學生)的體系運作。校務處負責學校日常事務的相關服務工作，課程處負責學校教育教學主體工作，年級學部全面負責本年級教育教學任務，成為學校教育教學的管理實體以及學校組織機構中的重要部門，放大其組織管理功能。職能處室通過這樣的優化，使繁雜的機構得到精簡，工作效率明顯提高。

　　此外，學校充分利用教育云平臺，實現教師和家長的校內外零距離互動溝通;教職工借助手機App“釘釘”，自助定點簽到上班，方便快捷、準確高效;學信系統、QQ工作群、微博、微信等現代信息交互手段，讓學校無紙化辦公無處不在。

　　打造“亮點課程”

　　助力智慧教育

　　智慧教育的落腳點在課堂，為此，學校積極打造“亮點課程”，助力智慧教育生根發芽。敬賢實小結合學情和校情，把課程結構調整為：基礎課程、校本課程和拓展課程，并相應賦予校本化名稱“基石課程”“向日葵課程”和“綠竹課程”，三層級課程融為一個完整的“思齊課程體系”。其中“向日葵課程”和“綠竹課程”內容如下：

　　向日葵課程：向日葵是光明之花，象征著健康、快樂、活力，追求積極的人生，永遠有積極的心態。目前學校開設的“向日葵課程”主要分為學科拓展類、藝術欣賞表達類、科技探索類、悅動體育類。學校組建了賢能樂團、賢娃童聲、花式籃球等43個社團，擴展藝術教育外延，提高學生審美能力，取得豐碩競賽成果。在省少兒繪畫大賽中，學校44名學生獲金銀銅獎。2019年，9名學生在人工智能競賽鹽城賽區選拔中獲特等獎和一等獎，8名學生獲市機器人大賽一二等獎，60多名學生在市“電子白拼”、射擊、家庭趣味科學實驗、“鹽瀆風”讀書征文、“三獨”比賽中獲獎。學校喜獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇青少年科技教育協會“會員單位”、江蘇“全國科普日”優秀組織單位等殊榮。特色社團已經成為學生幸福成長的樂園和展示風采的舞臺。

　　綠竹課程：學校將拓展課程喻為“綠竹課程”，竹子自古以來是君子的象征，是賢人風骨的象征�！熬G竹課程”主要包含“尋根課程”和“敬賢課程”�！皩じ�課程”主要通過地方文化、傳統節日、節氣風俗的體驗，以項目主題的方式進行研究，包括“海鹽課程、海洋課程、鐵軍課程、濕地課程、節氣課程、節日課程”，在課程拓展中，引導學生去實踐、探究、思考，讓學生在“尋根課程”和“敬賢課程”中，尋賢人之身影，有敬賢之心;思賢人之智慧，有成賢之志向;立自身有賢人之才能，踐行賢人之路程。讓學生在“綠竹課程”的學習中，如綠竹般節節拔高，從懵懂無知成長為“三有三會”的尚賢兒童。

　　更新教育方式

　　成就“智慧教師”

　　“互聯網+”時代的教育，為學生成長提供了無限可能。為使教師成為學生學習的合作伙伴和引導者，學校運用“互聯網+”教育理念和思維培養新時代的“智慧教師”。

　　學校制定“智慧教師”的培養模式，每學期開展“名教師引領課”“骨干教師示范課”“新教師亮相課”“青年教師競技課”“青藍結對同步課”，大力開展“一師一優課，一課一名師”曬課、線上教學話題研討、閱讀成果微信推送等系列活動，通過校內校外的課堂展示、教學沙龍、微課展評、課件制作評比、云教育培訓等方式，努力促成教師專業水平和綜合素養的提升。

　　學校全方位、多層次接軌上海等地優質名校，與百年老校上海實小“牽手”，與常熟市實驗小學、廣東省肇慶市第七小學、浙江省杭師大附屬經開小學組建“面向未來學習聯盟”，選派教師赴上海實小參加“站在兒童的立場教語文”等多項專題活動，邀請省人民教育家培養對象、常熟實小校長金一民來校開設講座，并成功舉辦常熟實小與敬賢實小教學聯誼活動。區域攜手互學共進已成為敬賢教師專業能力提升的“加速器”。

　　建校不久，成績斐然。敬賢實小先后榮獲國家教育部門首批STEM教育創客教育實驗學校、中國青少年創客奧林匹克系列活動實驗基地、新兒童教育聯盟學校、全國生態文明教育特色學校、全國名校聯盟示范學校、新兒童教育聯盟學校、影響力學校建設共同體成員單位、省陶行知研究會實驗學校、省小學珠心算教育實驗學校、省公共機構節能示范單位、省防震減災示范校、省優秀家長學校、市智慧校園示范校(首批)、市中小學德育工作先進集體、市“書香校園”、市親子閱讀示范基地、市“信息化工作先進集體”、市教育督導工作先進集體、市節水學校等殊榮。

　　展望未來，敬賢人將胸懷教育夢想，在“賢者在前、敢為人先”的敬賢精神感召下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，堅持新發展理念，堅持高質量發展，以更加昂揚的斗志、更加開闊的思路、更加有效的措施、更加扎實的行動，為把學校建設成為有特色、高水平的人民滿意的學校而不懈奮斗!