自新冠肺炎疫情防控工作開展以來，威海市教育局迅速反應，積極應對，整合行政、教研、培訓、信息技術等優質資源，逐個學段、逐項環節細致部署，創新實施網上教學，確保教師育人有方法、教學工作有保障、學生成長不延期、師生家長不憂心，實現“停課不停教、停課不停學、成長不延期”的教學目標。

　　一、提前謀劃頂層設計。面對抗疫“戰書”，第一時間成立教育系統疫情防控指揮部，組成8個職能組，分頭并進，科學規劃網上教學。一是頂層設計教學方案。研究制定《關于在疫情控期間積極開展中小學網上教學服務工作的通知》《威海市疫情防控期間開展中小學網上教學實施方案》，建立市、區、校三級聯動運行機制，實施“一區一策”“一校一案”，因校制宜、科學謀劃延期開學期間學校課程計劃、網上教學實施和管理方案。二是多平臺、多途徑協作支撐。研究制定《疫情防控期間智慧教育云平臺使用指南》，指導各區市、學校高效使用威海自建資源平臺;指導做好平臺備選預案，科學選用多種互聯網平臺和信息化教育資源，做實空中課堂壓力測試與試運行、授課教師培訓工作，設立專人專崗保障網絡平臺的技術支持和應用指導。三是提前研判風險、研究應對策略。及時發布“六宜六不宜”工作提醒，規范網絡教學行為。提前梳理出網上教學10項潛在風險點和應對策略，印發《中小學延遲開學期間網上教學問題風險點提醒與建議》，針對網上教學可能出現的平臺擁堵、學習效果不佳、電子產品加重用眼負擔等潛在風險點分別給出具體指導建議。

　　二、名師帶動戰略創新。充分發揮名師骨干的示范引領作用，群策群力、共建共享優質課程資源，切實為教師減負，為學生備足優質“糧草”。一是開發優質共享課程資源。組織全市正高級教師、特級教師、齊魯名師、教育名家工作室主持人、威海名師以及各級教學能手和學科帶頭人、優秀教研員等教育教學領軍人才，研究開發“導學提綱+微課+檢測達標”資源包等豐富多彩的精品課程資源，精選出優質資源6萬余個，自主開發學科教學資源包5400多個，供學校和師生選用，實現了“德、智、體、美、勞”五育并舉教學資源的全覆蓋。二是發揮名師教學指導作用。組織名師團隊指導各學校科學規劃網上課程實施方案、教學計劃和教學內容，開展專業聽評課、課例研磨等網上教研活動，打造各學段、多學科網上教學精品課例，高中政治開發的“同城大課堂”思政課第一課“疫情防控事跡彰顯制度自信”課程，僅在市教育局微信公眾號3天的閱讀量已達4.5萬次;初中生物名家工作室開發的“抗擊新冠肺炎，我們在行動”主題式研究性學習課程，得到首批參與的40個班1600余學生的一致好評，反響熱烈，課程已在全市推廣實施。

　　三、教學實施方法創新。立足校情學情，科學實施網上教學，切實促進學生身心健康，培養學生自主學習能力。一是科學規劃教學時間。打破常規教學模式，合理安排網上教學作息時間，每節課小學20分鐘、中學30分鐘，課間休息15分鐘;控制學習容量，勞逸結合，每天集中學習總時長各個學段均有不同要求。二是分類施策開展教學。針對不同學段采取不同的教學方式，幼兒園充分運用家園班級互動平臺向家長推送居家保教推薦指導，開展“每日科普”“每日一曬”等“4個每日”活動;小學生在教師和家長雙重引導下，將統一推薦資源與個性自主選學相結合，開展經典閱讀、文體活動、實踐任務、預習復習等活動;初高中非畢業年級主要采取推送教學資源、學生自主點播組織網上學習;初高中畢業年級主要采取網絡直播上課的方式組織教學。三是暢通指導反饋通道。建立便捷迅速的市、區、校三級網上教學信息反饋機制，每天定時收集來自教師、學生和家長的意見，及時討論研究;建立網上教學答疑反饋制度，教師每天定時通過QQ、釘釘、微信等平臺上線答疑指導、及時跟進，及時評價反饋學習效果。

　　四、教研指導途徑創新。突出專業優勢，強化教科研服務、指導作用，切實解決網上教學面臨的新情況、新問題，真正提高網上教學實效。一是深度開展教科研指導服務。研究制定《威海市延遲開學期間開展網上教科研服務的實施方案》，建立市、區、校三級上下聯動的網上教科研服務聯動機制，提出“目標、評價、教學一致性”網上教學12條建議，科學規范網上教學設計、評價方式、分層要求、校本教研等行為;成立市級學科專家工作室，深度參與指導網上教學，定期制作網上教學工作簡報，總結推廣典型經驗，開展市級網上教科研指導服務338場次。二是開展心理疏導咨詢服務。分級設立心理援助熱線，組建市、區、校三級專業心理咨詢團隊，專人專線，為廣大學生家長提供防疫期間的心理調節、體育鍛煉、家庭教育、網上教學等方面的咨詢指導。三是多渠道開展防疫指導宣傳。先后印發《致全市中小學(幼兒園)家長的一封信》《致信家長朋友：非常時期，做“非常”家長》等公開信息，錄制《打贏疫情防控阻擊戰·教育特別節目》等健康教育普及和網上教學指導系列節目，充分利用電視臺、電臺、官方網站、微信公眾號等多類媒體渠道宣傳，疫情期間在微信公眾號發布教育信息74條，累計閱讀量35萬人次。