薊州區(qū)教育局及時(shí)部署中小學(xué)生心理健康教育，上好戰(zhàn)“疫”心理課，開出心理處方，積極引導(dǎo)全區(qū)廣大師生正確應(yīng)對(duì)疫情，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)生活，為師生身體、心理健康保駕護(hù)航。

　　區(qū)教育局及時(shí)組織區(qū)中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)研究加強(qiáng)防控期間中小學(xué)生心理健康教育及疏導(dǎo)，并就延期開學(xué)期間學(xué)生線上心理健康咨詢進(jìn)行安排部署。組建薊州區(qū)中小學(xué)線上心理志愿服務(wù)隊(duì)伍，通過薊州區(qū)中小幼心理健康教育微信群及時(shí)下發(fā)相關(guān)工作內(nèi)容，對(duì)出現(xiàn)心理問題的師生提供一對(duì)一心理危機(jī)干預(yù)工作。

　　區(qū)教育局有針對(duì)性地制定關(guān)愛師生工作方案，細(xì)化工作內(nèi)容，要求形式上做到師生容易接受，內(nèi)容上讓師生感到親近，以疫情防控、排憂解難、指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)、化解矛盾、消除焦慮為主。“一人一策”，針對(duì)不同群體采取不同的方法和策略：對(duì)外地返薊教師，學(xué)校一把手要親自聯(lián)系，返薊教師人數(shù)較多的單位，分包到班子成員，真正做到解決實(shí)際困難，消除不良情緒;對(duì)防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女、留守兒童、家庭困難學(xué)生、學(xué)困生，要安排年級(jí)主任、班主任進(jìn)行聯(lián)系，給予特殊關(guān)愛。同時(shí)要求把關(guān)愛責(zé)任落實(shí)到每個(gè)干部、教師，做到每個(gè)學(xué)生都有具體包保教師，落實(shí)“一個(gè)不能少”。此外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性，把學(xué)生分成互助小組，學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法，交流感想、感受，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能夠感受集體學(xué)習(xí)的氛圍，消除孤獨(dú)、恐懼等情緒。