鄞州區教育局整合力量，創新形式，充分利用疫情防控期間涌現出的各類感人事跡作為鮮活教育素材，精心設計德育微課、家庭教育微課，開展云隊課，開通心理熱線，推進志愿活動等，全面培養學生的家國情懷、責任擔當，樹立正確的人生觀與價值觀。

　　一是上好“班會課”，五育并舉促成長。區教育局出臺了《鄞州區抗“疫”期間班主任工作十條建議》，從疫情期間班主任承擔的職責、統籌協調職能的發揮、各類學生的關愛、注重家校溝通、科普抗疫知識、激發抗疫正能量，營造班級良好氛圍等十方面提出建議。在教育局的倡議部署下，各學校都把班主任這個最“小”主任作為德育工作的首席官，有效地統籌著線上教學、家校溝通、排摸與關愛重點學生等一系列工作，讓孩子們跨越時空感受著來自老師的愛與熏陶。尤其是對抗疫一線醫護人員的子女，建立了“三聯關愛導師制度”，“一對一”幫扶指導，得到了老師們的細心守護。如行知實驗小學成立了優秀德育導師團，分別從抗擊疫情、宅家學習、踐行社會主義核心價值觀、學雷鋒行動四個板塊，錄制了28節德育微課，內容涵蓋了愛國主義教育、行為習慣培養、生命教育、健康教育、心理教育等方方面面，甚至把社會主義核心價值觀中的12個詞都進行了深入地剖析和解讀，真正讓行知的孩子知行合一。

　　二是上好“第一課”，今天感動化尊重。要求各校準備復學第一課，主題是“今天的感動都應該成為明天的尊重”。通過精心準備“復學第一課”，把疫情防控當作立德樹人的鮮活教材、生動課堂，組織學生認真學習抗擊疫情這場人民戰爭中涌現出來的科學家、醫護人員、一線防控工作者及志愿者的感人事跡，讓孩子們學會尊重生命、尊重科學、尊重職責，更加愛國愛家，更加擁有家國情懷。

　　三是上好“云隊課”，先鋒引領擔使命。區教育局組織開展了以“致敬先鋒，童心防疫”為主題的云隊課，從少年兒童的視角，致敬戰“疫”中醫護人員、社區工作者等先鋒榜樣，鼓勵隊員們“從小學先鋒，長大做先鋒”。云隊課從“我是先鋒的好孩子”、“我是先鋒的小話筒”和“我是祖國的好兒童”三個篇章展開，教育隊友們用積極的心態正視疫情，用至誠之心追隨先鋒榜樣。在共青團浙江省委和浙江省少工委的支持下，云隊課在全省范圍內推廣，一天之內點擊量就達到10萬+。

　　四是上好“志愿課”，甘于奉獻傳大愛。將疫情作為生活大課堂，開展了學雷鋒志愿行動“三個一”活動，要求各學校將“逆行英雄”展現出來的家國情懷、大愛精神、擔當精神作為生動教材，結合雷鋒精神，對學生開展愛國主義教育、生命教育、健康教育、責任教育和感恩教育。全區成立了80余個志愿小分隊，把中小學生的擔當、責任和感恩展現在了疫情抗擊的角角落落。

　　五是上好“心理課”，科學抗疫強素質。開通鄞州區教育系統抗疫心理援助熱線0574—88125879，30余位心理骨干教師輪流擔任咨詢師，接受家長、學生和群眾的心理咨詢。同時，向全區中小學校發出了“關于開展鄞州區中小學線上心理輔導的的倡議”，要求各中小學把心理輔導室搬到線上，通過熱線電話和網上咨詢等形式，安排專兼職心理教師，為學生和社區群眾提供心理支持。有條件的學校將開通視頻咨詢等形式，為有需要的學生和家長提供更加直觀的咨詢輔導。同時，通過學校公眾號、班級微信群等途徑向家長和學生宣傳抗擊病毒的知識，提供出現情緒障礙、焦慮緊張等心理反應的緩解方法和策略。

　　六是上好“指導課”，家校合力育棟梁。區教育局與當地媒體合作開發了100個小學低段家庭教育線上微課。針對疫情期間“宅家”孩子的教養熱點問題，組織鄞州區46個名班主任工作室分類別、分主題進行研究剖析，并錄制線上微課，有針對性地對家長的日常教養行為進行指導和引領，針對低齡段孩子普遍存在的做事拖拉、專注力差、缺乏規則意識等問題，給與家長具體可操作的家庭教育方法與應對策略，切實提升家庭教育成效。