全國高校思想政治工作會議強調：“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”自抗擊疫情阻擊戰打響以來，江蘇醫藥職業學院護理學院積極響應國家“停課不停學，停課不停教”的號召，緊扣立德樹人根本任務，加強線上教學實踐探索，用戰“疫”期間的真人真事上好專業課，推動線上課程實現課程思政全覆蓋，著力發揮專業課立德樹人、鑄魂育人的關鍵作用，使德育與智育形成同心同向的良好育人格局。

　　用活線上手段

　　著力打造課程思政

　　“疫”中別樣教，教中別樣學。面對疫情，護理學院積極調整教學計劃，制定《延期開學期間教學工作方案》，通過有針對性的課程設計，將疫情“危機”轉化成積極開展課程思政的“契機”。以課程為單位，設計課前預習任務、課堂討論、課后復習作業、學習效果評價反饋等互動模塊，積極部署開展線上知識傳播教學。通過課程平臺，將教學的重點、難點錄成視頻上傳，方便學生反復觀看，鞏固專業理論知識，順利完成授課聽講、教學互動以及課后考核、復習等全部環節。

　　同時，護理學院在尊重專業課程自身建設規律的前提下，在實施各專業課程的知識傳授、能力培養等基本功能的基礎上，挖掘、融入并凸顯思政教育的價值引領功能，真正讓各類專業課與思政教育產生“同向同行、協同育人”的合力效應。

　　盤活多元教學

　　搭建全新課程思政

　　“停課不停學”并不是單純意義的線上上課，而是一種廣義的學習。護理學院為培養和強化學生自主學習能力和自我管理能力，變“指揮者”為“引導者”，針對學生注意力曲線以及線上教學的特點，將思想性、理論性、知識性與教學方式的可接受性結合起來，以學生作為學習的主體，通過引導學生獨立分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

　　護理學院師生們展開全新教與學的方式，將“教→學”轉變為“學→教”。為逐步加強學生自學的能力，教師們精心設計授課模式，減少教師課堂直播授課時間，將直播教學調整為第一節課采用直播授課形式，第二節課采用學生自主學習、完成在線學習任務，教師在線答疑、反饋作業等形式;三節課連上的課程，設計預留最后一節課給學生自主學習、教師在線答疑或采用其他形式學習互動。

　　激活一池春水

　　唱響戰“疫”精神強音

　　疫情防控期間，學院通過線上課程以專業為導向的個性化設計宣傳戰勝疫情的中國智慧和中國方案，引導學生在責任與擔當中厚植家國情懷。“健康評估”課程要求學生通過學習《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》，完成新型冠狀病毒肺炎的診斷要點。“內科護理”課程通過錄制疫情防控的健康宣教視頻，讓學生在家釋放醫學生的專業能量，筑牢自身、家人以及朋友的安全防線。在這個特殊時期，“外科護理”以課后作業的形式，布置學生教會家人頸肩運動操，并記錄教授過程，讓學生感恩、知恩，與父母和家人一起抗疫。

　　戰“疫”之際，抗疫一線的醫護人員用大愛詮釋了醫者仁心和奉獻精神。護理學院成立“最美逆行者”宣傳團隊，多渠道收集70余位優秀校友奔赴武漢抗疫一線馳援的典型事跡，引導學生深刻體悟醫護工作者的使命與擔當。在“基礎護理技術”課程中，要求學生通過護理學院微信公眾號“江蘇醫藥天使之燈”報道的《蘇醫最美“逆行者”》系列，親筆寫一封慰問信給學姐學長，用榜樣的力量引導學生扎實學好專業基礎知識，培養熱愛護理事業的情懷。

　　這場抗疫戰爭，也是廣大高校開展立德樹人、鑄魂育人的關鍵時機。江蘇醫藥職業學院護理學院直面時代課題、與社會同步合拍，從不同課程多角度、全方位加強學生素質培養，激發學生的愛國情懷、社會責任感、愛與感恩以及敬業奉獻精神，實現課程知識包含的價值觀與國家意識形態同頻共振。學校把各類課程“同向同行、協同育人”的理念和舉措真正落到了實處，也增強了學校立德樹人的實效和長效。