新冠肺炎疫情防控期間，福建師范大學(xué)在堅(jiān)決做好各項(xiàng)防控工作的同時(shí)，通過四大舉措抓早、抓實(shí)、抓細(xì)線上教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育部門關(guān)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的部署要求，取得良好預(yù)期成效。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

　　校領(lǐng)導(dǎo)多次深入職能部門、教輔部門以及各個(gè)學(xué)院檢查、指導(dǎo)線上教學(xué)工作。

　　校黨委書記李寶銀指出，線上教學(xué)工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作，要堅(jiān)守教學(xué)一線育人，以高度的自覺、強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)和扎實(shí)的作風(fēng)開展線上教學(xué)，努力降低疫情的影響，保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)平穩(wěn)有序開展，保證學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。校長(zhǎng)王長(zhǎng)平強(qiáng)調(diào)，教務(wù)管理部門要堅(jiān)持向?qū)W校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告線上教學(xué)情況，學(xué)院要及時(shí)召開黨政聯(lián)席會(huì)議，認(rèn)真研究、布置、推進(jìn)、保障線上教學(xué)工作。

　　校新冠疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視疫情防控時(shí)期線上教學(xué)工作，要求加強(qiáng)思想引領(lǐng)、遵守法紀(jì)規(guī)章、注意網(wǎng)絡(luò)安全，筑牢線上意識(shí)形態(tài)陣地;加強(qiáng)課程思政，特別是結(jié)合疫情防控，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和科學(xué)精神;建立健全“兩不停、三落實(shí)、四真實(shí)、五保障、六不斷”線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制，確保線上教學(xué)與線下課堂實(shí)質(zhì)等效;增強(qiáng)廣大師生的組織感和歸屬感，讓“網(wǎng)上學(xué)院”成為廣大師生的精神家園。

　　各學(xué)院迅速行動(dòng)、廣泛動(dòng)員，成立以學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)、分管學(xué)生工作副書記為副組長(zhǎng)，各專業(yè)負(fù)責(zé)人(教研室主任)和其他相關(guān)管理人員為主要成員的工作小組，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，研制線上教學(xué)組織與管理工作細(xì)則，并實(shí)現(xiàn)有力有效運(yùn)行。

　　及早啟動(dòng)，全面開課

　　早在1月底，教務(wù)處就發(fā)布《假期延長(zhǎng) 學(xué)習(xí)不斷——致全校本科生的一封信》，并在全省高校中率先開放118門在線開放課程供學(xué)生線上學(xué)習(xí)。2月初，106門課程(數(shù)量居全省高校第2位)列入省教育部門遴選的福建高校精品在線課程，供全省高校學(xué)生線上修讀。

　　2月17日，學(xué)校按照原定校歷以線上教學(xué)形式如期開課，本學(xué)期全校本科應(yīng)開課程1446門。第一周，開課1236門，占本學(xué)期應(yīng)開課程總數(shù)的85%;第二周開課增加到1273門，占88%;第三周，開課增加到1355門，占94%;第四周，開課增加到1369門，占95%，這意味著除了因場(chǎng)地受限、保密需要、特殊困難導(dǎo)致不能開課的三類合計(jì)77門課程外，其他課程均已按照教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃開展線上教學(xué)活動(dòng)。開課一個(gè)月以來，每周教師線上開課3500多門次，每周學(xué)生線上修讀45萬(wàn)多人次，參與教師共計(jì)1467人。

　　真教實(shí)學(xué)，精耕細(xì)作

　　廣大教師不忘教書初心、牢記育人使命，既把線上教學(xué)作為疫情防控的應(yīng)急之舉，更將其視為教學(xué)改革的積極探索，努力克服困難，認(rèn)真開展教學(xué);廣大學(xué)生理解支持、積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)安排，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，把對(duì)各條疫情防控阻擊戰(zhàn)線上體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志、奉獻(xiàn)精神的感動(dòng)，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將其作為提高自主學(xué)習(xí)能力的良好機(jī)會(huì)。一個(gè)月來，線上教學(xué)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)模式多樣

　　在主要通過學(xué)校教學(xué)云平臺(tái)建課開課的基礎(chǔ)上，任課教師采取多樣化教學(xué)模式，有的開出自己已建成的完整慕課，有的引入優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂;有的按照課表教學(xué)，有的錯(cuò)峰開展教學(xué);有的直播，有的錄播;有的將QQ、微信、釘釘、騰訊課堂、Zoom視頻等各種網(wǎng)絡(luò)工具相結(jié)合，有的將主題討論、專題研究、課前布置任務(wù)、課后答疑解惑等各種方法輪番使用;有的實(shí)施“搖號(hào)提問”，有的增加“線上搶答”;有的設(shè)置“闖關(guān)學(xué)習(xí)”，有的實(shí)行“流水互評(píng)”;有的要求“數(shù)字簽到”，有的開啟“學(xué)習(xí)預(yù)警”……總之，怎么使用有效怎么來、怎么方便學(xué)生怎么做。

　　(二)教育情懷濃厚

　　在“八仙過海、各顯神通”的背后，不變的是任課教師的師心、初心、匠心的情懷，不變的是任課教師的安教、樂教、善教的精神，飽含著廣大教師對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)、對(duì)培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人的滿腔熱忱。有的教師幾乎全天候在線交流、輔導(dǎo)、解惑，堅(jiān)持“生有疑、不過夜”;有的教師為了上好一門線上課程，完全要重新備課，并且借鑒使用多門相關(guān)但不同的課程資源;有的教師同時(shí)引入兩門相同課程資源，建制分別是10分鐘、45分鐘，一個(gè)是為了方便學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)，另一個(gè)是為了方便學(xué)生重構(gòu)性復(fù)習(xí)。

　　(三)學(xué)科特色鮮明

　　在按照學(xué)期具體教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、扎實(shí)推動(dòng)各門課程線上教學(xué)的同時(shí)，各個(gè)學(xué)院紛紛結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展特色教學(xué)活動(dòng)。

　　馬克思主義學(xué)院組織全校學(xué)生認(rèn)真參加國(guó)家教育部門組織的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，并在思想政治理論課教學(xué)中發(fā)揮抗疫思政力量、打造線上思政活力課堂。心理學(xué)院針對(duì)疫情可能給學(xué)生帶來的心理影響，利用已建的國(guó)家級(jí)別虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，面向全校學(xué)生開展心理健康實(shí)踐教學(xué)。體育科學(xué)學(xué)院還邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍錄制課程，指導(dǎo)全校師生居家科學(xué)鍛煉身體。法學(xué)院借助智慧法院和云端平臺(tái)，邀請(qǐng)作為校外實(shí)踐基地兼職導(dǎo)師的法官、律師進(jìn)行案例分析教學(xué)，學(xué)生還能網(wǎng)上觀看真實(shí)庭審直播。音樂學(xué)院有的課程面向社會(huì)直播，同時(shí)在線觀看人數(shù)過萬(wàn)，并有來自美國(guó)、日本等國(guó)家的網(wǎng)友一起參與討論學(xué)習(xí)。傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量調(diào)查工作，組織學(xué)生開展策劃、采訪、寫作三合一融媒體報(bào)道練習(xí)。光電與信息工程學(xué)院，相關(guān)課程借助在線一體化開放實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，再現(xiàn)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生更好地掌握人工智能原理和技能。美術(shù)學(xué)院拓展了第二課堂，組織學(xué)生“用畫筆致敬最美‘逆行者’”。

　　(四)課程思政高質(zhì)

　　課程門門講思政，教師人人皆育人，努力與思政課程同頻共振、同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。教師們深入挖掘疫情防控期間的先進(jìn)典型和感人事跡，將其作為鮮活的教材，引入專業(yè)課程教學(xué)之中，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮課程思政引領(lǐng)作用。

　　中文教師結(jié)合日本捐贈(zèng)物資時(shí)的寄語(yǔ)“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同袍”，闡釋推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大意義。舞蹈教師讓學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物形象的即興舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物。物理教師講到萬(wàn)有引力時(shí)繪制“智慧天梯”，勉勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)前人成果、繼續(xù)探索創(chuàng)新、勇于追求真理的科學(xué)精神。信息技術(shù)教師結(jié)合疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)謠言起伏的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)研討話題，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息道德……

　　(五)學(xué)生回應(yīng)熱切

　　任課教師的敬業(yè)精神和辛勤付出，得到了廣大學(xué)生的熱切回應(yīng)，學(xué)生們能夠認(rèn)真按照任課教師的要求進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，課前做好預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講、做好筆記、勤于思考、踴躍發(fā)言，課后做好作業(yè)，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生紛紛留言：“線上學(xué)習(xí)我很喜歡，因?yàn)榻處熤v的內(nèi)容如果我第一遍聽不懂，后面還可以看回放。”“線上學(xué)習(xí)的效率要比線下學(xué)習(xí)的略高，可以邊聽講、邊討論，有的知識(shí)難點(diǎn)，我剛想問，已經(jīng)有人提出，教師已在回答了。”

　　勤導(dǎo)嚴(yán)督，有力監(jiān)控

　　一是信息技術(shù)指導(dǎo)。主要由教務(wù)處組織開展疫情防控期間“教學(xué)相長(zhǎng)”教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)，編制發(fā)布學(xué)校教學(xué)云平臺(tái)《教師線上教學(xué)操作指南》《學(xué)生線上學(xué)習(xí)操作指南》以及《疫情防控時(shí)期師生返校之前本科教學(xué)工作指南(教師版、學(xué)生版、管理人員版)》;網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心全員線上上班，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)。

　　二是情感認(rèn)同引導(dǎo)。比如李寶銀書記、王長(zhǎng)平校長(zhǎng)致全體師生員工的一封“家書”，教師工作部致全校任課教師的一封信，學(xué)生工作部(處)致全校學(xué)生提高線上學(xué)習(xí)自主性的倡議書、給2020屆畢業(yè)生的一封信，教務(wù)處致全校教學(xué)教務(wù)管理服務(wù)人員的一封信等，從不同角度，對(duì)全校師生發(fā)出了號(hào)召、提出了要求。

　　三是心理危機(jī)疏導(dǎo)。包括由心理學(xué)院葉一舵教授撰文向全校師生提出疫情防控期間保持積極健康心態(tài)的有關(guān)建議，學(xué)校官微推送《用心免“疫”——假期延長(zhǎng)，大學(xué)生如何合理安排時(shí)間》，校團(tuán)委、心理學(xué)院指導(dǎo)“小葵”防疫心理志愿服務(wù)隊(duì)面向宜昌開通義務(wù)心理支持熱線等。

　　四是困難幫扶輔導(dǎo)。比如學(xué)院安排助教幫助部分初次接觸線上教學(xué)的教師建課開課;任課教師對(duì)沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦、智能手機(jī)或因故無法參加線上學(xué)習(xí)、雖已參加但學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采取了個(gè)性化、有針對(duì)性的專門輔導(dǎo);學(xué)生工作部(處)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)貼手機(jī)流量或給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。

　　五是教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)。學(xué)院中層干部及相關(guān)管理人員每人至少加入兩個(gè)(門)班級(jí)群或課程群，檢查課程教學(xué)質(zhì)量;學(xué)校全體教學(xué)督導(dǎo)員開展線上巡課查課工作，累計(jì)超過1000人次;教務(wù)處分別進(jìn)行教師版、學(xué)生版、家長(zhǎng)版的線上教學(xué)情況問卷調(diào)查活動(dòng)，累計(jì)發(fā)放問卷近1萬(wàn)份，調(diào)查結(jié)果顯示教師支持率、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意率均超過90%。