金臺區(qū)教體系統(tǒng)提高站位、高度重視、多次研究，提出一手抓細疫情防控工作，一手抓實各項扶貧工作，兩手抓兩手都要硬，堅決打贏兩場攻堅戰(zhàn)。

　　——扛起責任實干擔當。疫情當前，金臺區(qū)教體系統(tǒng)統(tǒng)一思想、明確任務、結合實際，安排局機關和直屬單位干部組成“四支隊伍”，聯(lián)系硤石鎮(zhèn)張家崖村、高家灣村，金河鎮(zhèn)寶豐村和蟠龍鎮(zhèn)西營村開展幫扶工作。區(qū)教體系統(tǒng)黨員干部帶頭，教師積極參與，結對幫扶貧困家庭和貧困學生，通過多種線上方式開展扶貧工作，做好疫情防控宣傳;通過網絡平臺，采用電話、視頻、APP等形式，詢問貧困戶家中情況，宣傳落實教育資助政策;安排各校園積極開展線上教學活動，各項教育扶貧工作有條不紊地推進。

　　——線上扶貧注重實效。寶雞市金臺高級中學將疫情防治和教育扶貧相結合，對校內47名建檔立卡戶學生展開線上精準幫扶，在特殊時期，將育人助學做實做細，落實家庭經濟困難學生的扶貧扶智工作，在與建檔立卡戶學生“一對一”幫扶的基礎上，構建“一個貧困學生多個教師幫扶”的互助模式。針對建檔立卡學生的弱科和網課過程當中遇到的現實問題，進行視頻輔導和講解，對他們的作業(yè)精批細改，從而實現立體式的學科輔導，鼓勵他們堅定目標，努力學習，積極進取，切實做到“休息學習兩不誤、家事國事兩關心”。

　　——師生互動破解難題。為了解特殊困難學生的健康狀況和生活情況，金臺區(qū)硤石鎮(zhèn)紅硤小學的教師們利用微信視頻、語音聊天、電話訪問，開展了“春雨計劃”，切實做好疫情防控期間對殘疾兒童、留守兒童、家庭貧困學生、學習困難學生、心理障礙學生的幫扶工作，制定了方案，并召開視頻會議安排此項工作，強調全體幫扶老師要在學習上督促、幫助貧困學生，在生活上關心、愛護貧困學生，在思想上關懷、開導貧困學生，確保孩子們不因疫情而影響心理健康成長，讓每一個貧困學生在家能幸福、快樂地成長。

　　——關愛學生疏導心理。石油小學積極動員和組織幫扶教師通過電話、微信、釘釘等方式，加強與貧困生的線上關愛交流;為舒解貧困學生的壓力和情緒，寶雞市石油中學經過精心策劃和準備，針對全校170名家庭困難學生，通過網絡教學系統(tǒng)，石油中學心理輔導教師劉海燕，結合理論和具體實際，分析了學生在居家防疫學習期間，可能產生的心理問題和壓力，以及相關的網絡學習問題，重點講解了學生和家長如何對癥下藥，通過什么方式舒緩這些壓力。并通過與同學們的在線互動，現場解答學生的疑問，使學生們正確認真了當前的防疫形勢，消除了心理上的急躁和不安，真正靜下心來通過網絡在家隔離學習。