近日，天津大學研發的一款思政課虛擬仿真教學實驗在國家虛擬仿真實驗平臺一經上線，就吸引了包括天津大學、重慶大學、鄭州大學、西南財經大學、天津科技大學等十余所高校學生在線學習。

　　如何用好網絡陣地，講好網上思政課，讓思政課在全民抗“疫”的關鍵時期“鑄魂育人”，成為天津大學教師隊伍探索思政課教學改革創新的新命題。

　　“不能將思政課簡單地搬上網，而是要將互聯網的理念融入課堂教學，設計出符合互聯網時代思政課教學需要的網上‘金’課。”天津大學馬克思主義學院院長顏曉峰說，“要將學生學習的‘獲得感’作為衡量教學成效的‘金標準’。”

　　集體備課、引入優質慕課、錄制“定制版”慕課、專題講授、即時互動教學……這段時間，天津大學探索出一套防疫期間“線上慕課+直播專題+互動答疑”的“互聯網+思政課”教學法，用透徹的學理分析回應學生，用深邃的思想理論說服學生，深化教與學的深度融合，讓學生真學真信、愿學愛學。

　　身處虛擬化的實驗場景，與歷史人物互動對話，學習《共產黨宣言》等經典原文的同時還可以在線答題。在天津大學馬克思主義學院副教授王磊的課上，學生可以通過互聯網虛擬沉浸在馬克思、恩格斯所在的歷史時代，實景感受19世紀馬克思、恩格斯創作《共產黨宣言》的歷史進程，“有利于學生更深刻體悟共產主義的時代力量”。

　　在天津大學馬克思主義學院副教授張凱峰講授的《中國近現代史綱要》專題直播課上，400多名學生同時在線聽講，互動區里學生們在線提問，即時互動。學生直呼“太精彩了!媽媽也跟著一起聽!”“條理清晰又有故事，像聽評書一樣!”

　　網絡授課打破了以往單一的“教師講、學生聽”的教學關系，“講課的時候，一條條提問的彈幕飛出來，可以實時了解學生的疑惑并給予適時的解釋和引導。”天津大學馬克思主義學院副院長張宇說，“當然這也考驗著思政課教師的理論水平和知識儲備。”

　　以往在教室里講課，教師可以設計鮮活的案例、采用視頻多媒體、現場討論、情景劇教學等多種方式，但是將課程搬到線上來講，教學手段和形式都發生了很大變化。張宇說，“光靠學生自己看慕課是遠遠不夠的。”

　　詞云分析、彈幕提問、課堂表情包……天津大學的思政課上，一系列網絡文化語境下的思政課教學方式應運而生，“思想政治課要像鹽一樣融進學生日常”，用學生們喜聞樂見的方式，將互聯網思維和思政課教學深度融合。

　　在開學的第一堂毛概課上，馬克思主義學院教師王磊聲情并茂地朗誦了毛澤東在上世紀50年代創作的《七律二首·送瘟神》，用當前全國人民齊心戰“疫”的偉大實踐啟迪學生，講述了中國共產黨團結帶領全國人民消滅嚴重危害我國長達2000多年的血吸蟲病的壯闊歷史。王磊和欒淳鈺兩位老師講授的戰“疫”金課還在人民網公開課上線，網友紛紛點贊，“這樣的思政課更有力量更走心。”

　　“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”在思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確提出了推動思政課改革創新的重要目標。

　　“重讀《送瘟神》，就是要將戰勝疫情的決心、對社會主義制度的信心與實現‘兩個一百年’奮斗目標的恒心，匯成強大的中國力量，推動我們乘風破浪，攻堅克難，最終實現中華民族的偉大復興!”王磊說。