李滄區教體局以“品質課堂”建設為抓手，以“營造良好的教育生態,打贏教學質量提升攻堅戰”為目標，主動引領學科教師轉變教學觀念，切實關注學生“心”“智”和諧成長，營造線上“良好教學生態”，打造“空中”品質課堂。

　　一是“云”教研，助力“品質”的誕生。李滄區積極開展區內學科教研-校內學科教研-年級集備教研-班級集備教研四級云教研。教研員、區內名師專題化、系統化的專業引領，以點帶面開展有效教研，為各校提供“空中課堂導學案”、“課中課堂授課視頻”;校內集備組結合學情和教學內容，開展授課內容集備、授課技巧集備和授課體驗集備，整合、把關各種課程資源，為學生精心推送優質的“空中課堂學習包”、“課后健康資源包”;教研組通過每周大集備，每天小集備，隨時隨地進行問題小研討，借助微信、視頻等形式開展網上集備;各班結合自身學生需求，對課程資源進行調整，滿足每一名學生的需求。

　　二是“云”課堂，見證“品質”的生長。李滄區嚴格管控學生線上學習時間，努力促使學校提高課堂效率、提升課堂品質。各校在“品質”集備教研前提下，充分利用多種平臺和軟件，開展豐富直觀的課堂直播教學。通過集中視頻直播、小組群線上合作學習、線下練習反饋、定點分層答疑，讓學生居家學習也能感受到“原汁原味”課堂體驗。同時，全區各學校通過“空中課堂”，培養學生的八種學習習慣(作息、守時、專注、自主、合作、責任、創新)，為學生的終身學習奠基助力，讓課堂在“云端”凸顯品質。

　　三是“云”輔導，加速“品質”的綻放。李滄區“空中課堂”的開展，使師生間的交流不降反升，網絡的“多對一”、“一對一”的特點，在云輔導中凸顯優勢。各學校采用全科課后輔導、定時答疑、及時反饋、評價表彰等形式，讓學生學習熱情得以保持，學習效果得以提升。

　　四是“云”儀式，豐富“品質”的色彩。李滄各校開展的網上升旗、網上眼操、網上體育活動指導等教學常規儀式，讓學生雖身在家中，但心連學校;網上的自我檢測、質量評估等教學反饋，讓學生雖無教師在身邊，但仍然可以時刻指導自己的學習方向;“云”家訪、“云”家長會，讓家長們在網端看到了學校防控籌備、空中課堂教學、學生居家生活學習等情況，形成家校凝聚合力;各校精心編制各項演練方案，并通過微電影、微視頻等生動形象的展示，讓家長和孩子更明晰、更明確防疫的要求。

　　五是“云”巡課，呵護“品質”的內涵。開展線上教學以來，全區中小學的廣大干部、教研人員全部深入到空中課堂一線，了解孩子們的線上學習情況，關注孩子們居家學習狀態，通過網上聽評課，指導老師上好“空中課堂”，引領老師做好線下線上教學思想的轉變。開學以來，全區干部教師共聽、巡課2000余節，保證了線上教學的效果。

　　在“停課不停學”這一特殊時期，李滄教育人積極主動走到臺前，用自己的行動豐富“品質課堂”內涵，讓每一個學生在家中也能享受到教育關懷、教育溫暖。