記者4月10日從中國高校在線教學國際平臺課程建設工作視頻會上獲悉，疫情期間，全國高校在線教學工作進展順利，各類在線教學資源迅猛增長，在線教學實踐取得了顯著成效。同時，教育部將啟動高校在線教學英文版國際平臺建設項目，有關高校將組織推薦并建設一批優質英文課程，提供給世界各國大學生進行在線學習，并盡可能地提供指導、幫助和學習服務。

　　疫情期間，中國高校積極應對，進行了一場史無前例的大規模在線教學實踐。據統計，截至4月3日，全國在線開學的普通高校共有1454所，95萬余名教師開設了94.2萬門、713.3萬門次在線課程，參加在線課程學習的學生達11.8億人次。今年第一季度，我國在線課程平臺上線慕課上漲了5000門，其他在線課程增長了1.8萬門。

　　“我國疫情期間開展的在線教學實踐取得了顯著成效。”教育部高等教育司司長吳巖說。這主要體現在3個方面：一是全國高校在線教學工作進展順利，各高校在做好新冠肺炎疫情防控工作的同時，實現了在線開學，并積極開展在線教學工作;二是各類在線教學資源迅猛增長，疫情期間，教育部組織了37家在線課程平臺和技術平臺率先面向全國高校免費開放慕課、虛擬仿真實驗等在線課程，并提供在線學習解決方案和技術支持，帶動了110余家社會和高校平臺主動參與，為高校在線教學提供了強大的條件保障;三是高等教育“學習革命”深入推進，本次在線教學實踐，規模之大、范圍之廣、程度之深，前所未有。下一步，教育部將組織專家加快研究、總結經驗，將在線教學的一些生動實踐轉化為高等教育教學改革的重要抓手，持續打造具有高階性、創新性、挑戰度的一流在線“金課”，形成包括思想、理念、內容、方法、技術、標準、評價、范式等一整套改革方案。

　　會議強調，要以此次大規模在線教學實踐為標志，積極為世界高等教育在線教育作出中國貢獻。一是提出中國方案。3月13日，聯合國教科文組織向全球發布了遠程教學解決方案，推薦了世界范圍內可免費獲取的27個學習應用程序和平臺，愛課程網、阿里釘釘、藍墨云班課入選。二是提供中國技術。3月17日，全球移動通信協會將“中國慕課大會5G+超遠程虛擬仿真實驗”列入5G行業應用案例。三是分享中國經驗。疫情期間，我國積極與國外政府、平臺、高校開展在線教學交流合作，已有數十門課程加入edX、Cousera、FUN等平臺應對疫情的遠程教學項目。