近一段時間以來，天津市薊州區(qū)思政課教學吹來一股實干新風，薊州區(qū)教育局黨委引領全區(qū)各級各類學校和幼兒園在守正出新中實現(xiàn)新探索、新跨越。為確保思政課調(diào)研做到“底數(shù)全摸清、動態(tài)全掌握”，薊州區(qū)教育局黨委于去年成立了思政課改革創(chuàng)新工作領導小組。作為組長，該區(qū)教育局黨委書記、局長花宜春先后到8所學校調(diào)研，思政領導小組先后召開10余次思政工作座談會、推動會。經(jīng)反復調(diào)研后，該區(qū)出臺了《薊州區(qū)教育局關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新工作方案》等文件，并制定了《薊州區(qū)思政課教師隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃》。

　　“薊州區(qū)1047名專兼職思政課教師，其中專職教師520人，兼職教師527人。雖然專職教師缺乏、且兼職教師普遍沒有接受過系統(tǒng)培訓，但是我區(qū)在探索中逐漸形成了‘橫縱結合，構建思政一體化工作格局’的總體思路，通過多點發(fā)力，打造‘津津有味’的思政課，不斷加強思政課教師隊伍。”對于薊州區(qū)思政課教學的未來，花宜春滿懷信心。

　　橫縱結合互通，讓思政教育有“鮮”味

　　“橫向融通”，是薊州統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)學校思政一體化工作的特點之一。該區(qū)將各級各類學校和幼兒園劃分為29個城鄉(xiāng)學校聯(lián)合學區(qū)，體現(xiàn)了薊州獨特的地域特色�！耙皇峭瑢W段城鄉(xiāng)學校手拉手，將思政一體化納入聯(lián)合學區(qū)工作安排;二是各學科間相互滲透，發(fā)揮每門課的育人功能。”花宜春解釋說。

　　與此同時，薊州區(qū)通過跨學段的大中小幼手拉手，又實現(xiàn)了思政課改革的“縱向貫通”。該區(qū)組建了由13所高中校牽頭的一體化活動小組，紛紛與高校或相關學院簽約共建。

　　以薊州一中為龍頭，聯(lián)合學區(qū)內(nèi)的小學、幼兒園，與南開大學馬克思主義學院簽訂合作協(xié)議，聘請南開大學和市教科院有關專家作為該聯(lián)盟指導教師，開展思政一體化工作探索。去年12月，該校4名教師參加了南開大學主辦的習近平新時代中國特色社會主義思想融入“馬克思主義基本原理概論”教學指導方案專題培訓會后不由得感慨：“只有多向大學教師‘取經(jīng)’，思政課才會上得更全面、宏觀、具有時代氣息�！�

　　落實聽評課制，讓思政課堂有“趣”味

　　每月，薊州區(qū)教育局思政工作領導小組都會采取不定時不定點位、隨機入校的方式檢查各校思政課的創(chuàng)建情況。思政工作領導小組辦公室組成4個檢查小組，深入77所學校。該區(qū)把思政課與學科內(nèi)容和聽評課制度緊密結合，開展“大練兵”活動。

　　針對問題，薊州區(qū)教研室從改革教學模式入手，提出構建有情感、有溫度、有深度的思政課堂，還分別組織了小學、初中、高中專場模式研討課。思政教師在聽課、評課、議課中，逐漸提升自己的教學本領和教育藝術。

　　在薊州一中、漁陽中學舉行的首輪思政課展示研討活動中，薊州一中青年教師匡晨陽講授了“經(jīng)濟與社會”第三課《堅持新發(fā)展理念》，以“脫貧攻堅我們在行動”為切入口，引導學生關注并探索解決社會熱點問題。7所學校40余名干部教師在聽課、評課活動后，暢所欲言地為她指出優(yōu)缺點。之后，她又馬不停蹄地參加了薊州區(qū)山傾城小學、山傾城幼兒園、第三幼兒園等多場思政課觀摩活動�！案鞣N各樣的交流學習機會，讓我對思政課有了全新的認識�！笨锍筷栃腋５卣f。

　　發(fā)揮引領作用，讓種子教師的思想有“品”味

　　思政課“種子教師”培訓項目是教育局人事科和教師進修學校聯(lián)合推出的思政課教師培養(yǎng)計劃。通過個人申報、學校推薦的方式，在全區(qū)遴選了91名事業(yè)心強、有信仰、有激情的思政課教師。

　　“成立思政課種子教師資源庫，讓一批骨干教師率先‘冒出來’�！被ㄒ舜航榻B，種子教師通過工作坊研修、“點對點”對接、知名專家授課、優(yōu)秀成果交流、外出參觀學訪等活動進行全方面培訓，力爭三年內(nèi)有部分教師成長為全區(qū)乃至全市知名、具有較大影響力和輻射力的區(qū)域名師。

　　去年12月25日，一場以“我心目中的思政課教師”為題的思政課種子教師演講比賽持續(xù)了長達3個多小時，在場的160名干部、教師被思政課教師的事跡深深地感動著。作為區(qū)思政課“種子教師培養(yǎng)工程”首批學員，薊州區(qū)楊家樓中學思政課教師李寶啟經(jīng)過層層角逐，奪得總分第一。后來，他還組織并主持了高中學段優(yōu)秀課展示大教研等活動�！白鳛樗颊n教師，要成為知思政、懂思政、能思政、會思政、善思政的時代先行者。”李寶啟堅定地說。

　　依托紅色資源，讓愛國的青春底色有“滋”味

　　薊州是革命老區(qū)，共有革命戰(zhàn)爭時期留下的重要會議、重大戰(zhàn)斗、重大慘案“三大”革命遺址300余處。

　　薊州區(qū)下倉鎮(zhèn)少林口中心小學規(guī)模不大，僅有5個教學班，11位教師、133名學生�！拔覀兂浞掷酶鞣N契機開展育人實踐，開展課前愛國三問、課間熟記社會主義核心價值觀、自編愛國主義詩詞誦讀等活動，讓愛國主義情懷扎根在每個人的心中。”該校校長劉玉明介紹。

　　“血染薊運河慘案遺址”，就在學校東兩公里的薊運河畔。結合“紅色教育”校本教材，充分挖掘身邊紅色資源，“六一”兒童節(jié)在紀念碑前舉行新隊員入隊儀式，學生徒步前往紀念碑，錚錚誓言表決心。而到了“七一”，全體黨員教師也會來到紀念碑前，重溫入黨誓詞。

　　“我們要把思政課與薊州紅色教育資源優(yōu)勢緊密結合，把思政課與德育、革命傳統(tǒng)教育等有機結合，形成多種資源整合的思政課一體化新模式，讓思政課既生動又有意義�！被ㄒ舜赫f。