為落實教育部“停課不停教”“停課不停學”的要求，在前期征求意見和調研的基礎上，省教科院近期啟動網絡教研試點工作，探索“停課不停研”的互聯網+教研新模式,采用網絡教研、線上+線下混合教研、“遠程會診”等方式提升教研工作的針對性、有效性，為基層教研賦能,為一線教學助力。

　　2月份，省教科院制訂印發了《關于加強普通中小學線上教學指導工作的意見》，引導全省各地在線教研工作有序、規范開展，因地制宜的開展形式多樣網絡教研活動。同時，省教育科學規劃辦開展“疫情與教育”專項課題申報工作，省教科院成立了《疫情背景下中小學在線教研體系研究》課題組，針對疫情期間教育教學研究的特點，圍繞基層需求，明確了網絡教研試點方向和組織形式，確定了“網絡集體備課”、“在線聽評課”、“數字化資源融合”等教研流程。

　　根據省教科院統一安排，小學側重課程教學與疫情結合，初高中聚焦升學備考過程中的重難點問題，全部學科將構建省、市、縣、校四級聯動的網絡教研體系。截止4月中旬，小學語文、數學，初中道德與法治、化學，高中生物、人工智能教育等完成了第一輪網絡教研試點工作，并結合各自特點，采取在線觀摩課例、視頻直播、線上+線下研討、分組集體研課等形式，實現跨越時空、多層面、大范圍的交流。

　　精準教研，科學施教,網絡教研活動受到了各級教研機構和基層學校的歡迎，其中參與小學語文網絡教研的教師突破10萬人，資源點擊量超過70萬次，小學數學瀏覽量達41萬，此外還吸引了北京、江蘇、安徽等外省市教研同行觀摩。