“守護孩子一雙明眸”——圍繞學校“五維”育人目標中“身心健康”這一維度，四川省成都市錦官新城小學實施精細化管理，努力關注“師生中的每一位、過程中的每一環、校園中的每一角”，給予學生生命成長的呵護。

　　強化課程意識，增強全員使命感

　　“愛眼護眼課程”是我校“生命教育課程”的內容之一，健康教師是該課程執行的第一責任人，各科教師都是具體責任人。自2001年9月建校起，我校開啟了“課時·課程·課堂”三改：調整上課時間、優化課程設置、擴大課堂概念，在確保學生在校學習時間總量符合國家規定的前提下，讓愛眼護眼課程從管理制度落實到有時間及人員保障，為孩子們贏得了更加充分的“身心健康”的成長時空。

　　學校確定了每個年級的“愛眼護眼”課程內容，將體育課、大課間活動和每日固定的眼操課作為課程實施的時間保障。體育、健康教師和班主任老師、值周行政和值周教師以及其他學科老師在課程實施中的職責都有明確要求，集體備課的方式確保了教學內容設計的合理性。大小課、長短課、校內外結合的方式，讓孩子們習得愛眼護眼的健康知識，養成健康意識、能力和習慣。每天保證一節體育課，同時保證每天大課間時長為35分鐘，其中25分鐘充分活動時間的運動量達中等強度以上，既增強體質又防止學生長時間用眼用腦。學校每天有4次眼操時間：上、下午第三節課后分別是全校同做“國頒”標準的眼保健操;大課間做一次遠眺操——師生戶外運動和律動操作完以后的“望綠行動”;下午放學后一小時，代管課時間中增加一次由學生提案、學校自編的眼部放松操。“愛眼小天使”走進班級，指導檢查、做好記錄;每期末，大隊部評選公布“亮眼睛”班級;每學期學校運動會，眼保健操是全體師生共同參與的常設比賽項目。

　　學校把“愛眼護眼”上升為生命教育課程，每一位教師在課程中都有自己的崗位和職責，都持守并傳遞著這樣的理念：愛眼護眼是一種對生命的責任，更應成為一種習慣，還要成為一生的堅持。

　　提升管理績效，增強全員執行力

　　在我們學校，一切管理工作都“立足常規、呈現常態、體現精致”，把瑣碎的事、平常的事、簡單的事堅持做、做到位、做出新意、做出品質。

　　在用流程圖管理科學推動學校管理精細化進程、提高學校管理績效與品質的過程中，我們組織全體教師集體編制了《眼保健操管理流程圖》《愛眼護眼專項工作衛生保健老師管理流程圖》和《愛眼護眼專項工作行政管理流程圖》。我校在愛眼護眼課程管理中的所有信息全部納入這三張圖中：從每學期開學前的專項硬件環境檢查與教師培訓，到行課中的課程實施、檢查、指導與評比，再到學期末的檔案整理;從“愛眼小天使”、值周教師到健康教師、后勤人員的日常管理，再到全體行政管理者、教師、學生、家長的職責;從建立個人視力保健卡、定期調整座位，到升降課桌椅的及時調節、教室照明的定期檢測、投影儀燈泡的及時更換、教師教學PPT的字號及色彩把控、新風系統的嚴謹比選與維護，再到校園環境的不斷綠化美化、營養配餐均衡膳食的持續監控、室內外運動作息時間的嚴格保障……流程圖管理在實施中不斷完善，持續提升精細化管理的績效，讓每一個管理部門清晰明了履職，讓每一位教師認真盡責，讓每一個孩子身心愉悅。

　　堅持家校聯動，增強共育實效性

　　從2008年2月至今，學校堅持使用“家庭愛眼護眼跟蹤卡”，從用眼時間、讀寫姿勢、戶外活動、合理飲食、睡前眼操等五個方面對孩子在家用眼情況進行監控。家長要根據表格設計的內容進行跟蹤，逐一填寫孩子每天的完成情況，這個過程同時也是學校對家長的積極指導與督促。學校還以班級為單位統計這項活動完成情況，并納入學校優秀班級評選指標。

　　“親子互動·擔當評委”是我校“愛眼護眼”家校共育的又一舉措。學校每學期的運動會均由家委會推選家長代表與教師一起擔當“眼保健操比賽”的評委，以強化家長群體對孩子用眼護眼的重視。我們利用“家長學堂”“家長會”“家長開放日”時間組織愛眼護眼專題知識培訓，整合社會資源邀請眼科專家、營養學專家和家庭教育專家走進學校舉辦講座，與家長互動答疑解惑。我們請班主任指導全體家長找準穴位，正確做好眼保健操，并定期開展專項家長問卷調查，及時發現、解決問題。正是這種常態化多角度的堅持，讓一些“重學輕養”的家庭教育問題得以改進。

　　建校18年，我們一直堅持小班化教育。80平方米的教室里，學生人數嚴格控制在36名以內;近17000平米的建筑面積，堅持規模控制在25個教學班。不僅留足了25間功能教室，還為孩子們提供專用的午休床、午休室，讓孩子們享有幸福的50分鐘就寢時光……這些舉措，為孩子的視力保護提供了強大的助力。

　　堅守18年的“精致教育”，是精心的教育，也是靜心的教育。

　　(作者系四川省成都市錦官新城小學校長)