近一個月來，隨著新冠肺炎疫情在國內得到遏制，各級學校正在有序復課。對于初三學生來說，由于體育中考的存在，恢復鍛煉尤顯迫切，但在學校開展體育課和體育測試過程中，一個月里已有3名初三學生猝死，引發了社會各界對學校如何科學、適量地開展體育活動的高度關注。學生和家長們對降低體育活動強度的呼聲很高，一些地方采取了取消體育中考或降低體育中考標準的措施。在業內專家看來，疫情之后，各地體育中考政策的適當調整屬于非常時期的非常做法，可以理解，但是，學校體育工作應當加強而不是削弱的趨勢不能改變，一個月來，學生在參加體育活動時發生的一系列悲劇更從一個側面說明，疫情之后，學校最需要補的就是體育課。

　　從4月14日至4月30日，溫州、周口、長沙先后發生中學生跑步猝死事件，其中長沙遭遇不幸的這名學生是佩戴著N95口罩跑步。幾起悲劇發生之后，多名醫學專家呼吁，學生參加體育鍛煉時最好不佩戴口罩，尤其不能戴N95口罩。

　　因疫情防控的需要，學校復課之后要求學生佩戴口罩，這無可厚非。學校體育專家、北京師范大學教授毛振明向中青報·中青網記者表示，“無論是學生在校需要佩戴口罩，還是學生復課之后，應當恢復體育鍛煉，這都是學校在按照規定做事。但是學生佩戴口罩與跑步，這又是兩件相互矛盾的事情，怎樣讓學生又要戴口罩，又要恢復體育鍛煉，學校、老師應當以更謹慎的態度去處理”。

　　毛振明說：“如果我是體育老師，我就會在學生戴著口罩跑步之前，自己先去試一試，然后我會適當地調整體育課的內容。比如，把跑步變成快走，這樣既不違反學校防控疫情需要學生佩戴口罩的規定，也能降低學生們戴著口罩參加體育運動所帶來的風險。”

　　目前，各地已經出臺新的政策，不再要求學生參加體育運動時佩戴口罩。但是，這幾起學生在跑步時猝死的事件絕不只是反映了我們需要科學佩戴口罩的問題。

　　南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授向中青報·中青網記者表示，如果沒有疫情，如果學生不是戴著口罩跑步，近些年來，學生在參加體育活動時猝死的事件也并不鮮見。這反映出，一是我們的學生體質普遍較弱，缺乏鍛煉，越是不練，身體越容易出問題;二是，應該加強對學生身體的隱性疾病篩查力度。一些學生患有心源性、先天性的疾病，普通的體檢很難查出來，需要有進一步的篩查，而這些學生確實不適合進行高強度的體育運動。

　　接連發生學生跑步猝死事件之后，不少家長都在網上留言，希望降低學生體育活動的強度。考慮到學生在疫情期間普遍體育運動不足，為減少意外發生，不少省市對體育中考政策做出了調整，比如上海、浙江等地取消了今年的體育中考，北京則降低了中考體育的要求，從全市統一組織的體育中考測試，變為由學校自主進行的體育隨堂測。

　　毛振明表示，“各地體育中考政策的變化，屬于非常時期的非常做法，無論是取消體育中考、還是改變體育中考的方式，還是在做好各項準備措施的情況下，仍按計劃進行的體育中考，我都贊成。這就像是疫情發生之后，很多臨時性的措施、政策出臺一樣，大家都可以理解和接受”。

　　現在的一個問題是，也有一部分家長和學生借著這幾起學生跑步猝死事件，強調體育鍛煉太累太苦。《中國新聞周刊》進行的網上調查顯示，對于疫情期間體育課長跑測試是否應該取消的問題，超過八成網友的選項都是“應該取消，劇烈運動難以適應”。

　　王宗平表示，“學生們3個月不運動或少運動，體能下降、體重增加是普遍現象，可能還有不少學生的近視度數又加深了。學生們重新回到校園之后，最應該補的就是體育課。”此外，出于疫情防控、提升學生身體素質和免疫力的考慮，體育課也比其他文化課更應該加強，王宗平表示，“體育課基本上都是在戶外開展，空間較大，人員更分散，比起室內具有更好的通風環境”。

　　當然，學生運動量的恢復應該循序漸進，王宗平表示，“在3個月缺乏鍛煉的情況下，學生復課之后應當有一個恢復運動量的過程，最好是在學生的運動量恢復一個半月之后再進行體育測試”。

　　其實，對于疫情之后，應該給體育補課的觀點，有的學校已經開始實踐。上海科技大學近日就告知全體學生，復課之后，體育課從一周一節增加為一周兩節。

　　不過，正如網上調查所顯示的那樣，對于強度較大的體育運動，如長跑，不少家長和學生都抱著排斥的態度。毛振明表示，疫情期間，學校體育政策進行了適當的調整，我們對此應當就事論事，“考慮到疫情的特殊時期，體育中考取消或是變化，這都是正常的，但并不是說體育課和學校體育的本質也需要討論。體育鍛煉對學生的必需性是毋庸置疑的”。

　　眾所周知，國家領導人對學校體育工作高度重視。不久前，習近平總書記來到陜西省安康市平利縣老縣鎮考察調研。在鎮中心小學，總書記說：“現在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體。”

　　在2018年全國教育大會上，習近平總書記也曾指出學校體育的“四位一體”，即“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。

　　錘煉意志是體育的教育功能之一，毛振明表示，家長對孩子的過度關愛未必對孩子的成長真正有利，孩子不去長跑、不去參加體育鍛煉，最終受影響的是孩子一輩子的健康。正所謂“冬練三九、夏練三伏”，體育鍛煉肯定不是舒舒服服就能做的事情。

　　王宗平認為，如果能夠加強對學生的身體健康篩查，那么身體沒有隱性疾病的學生，參加中高強度的體育運動是完全沒有問題的。而且，充分的體育鍛煉不僅有利于學生提升身體素質，更有助于學生釋放壓力、排解壓抑。王宗平表示，疫情之后，一部分學生出現了不愿回到學校和抑郁的情緒，體育運動也是幫助學生調解心理的有效手段。