據《人民日報》報道，疫情期間，兒童青少年電子產品使用過多，增加了近視發生的風險。近期，國家衛健委發布《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引》，其中特別提到增加自然光條件下的戶外運動。

　　受疫情影響，電子產品成為上網課的教學用具。一些缺乏自律、自制能力的學生，任電子產品淪為社交和娛樂的工具。頻繁且長時間地使用電子設備，很容易導致孩子們的視力受損，近視低齡化已經成為一種讓人痛心的現實。因此，復學復課除了要做好疫情防控，也要科學護眼。

　　值得警醒的是，為了讓孩子在學習成績上“更上一層樓”，一些家長心中有著一種荒誕的“代價論”，即只要能提高學習成績，孩子們付出一些代價也是必要的。只要能進入一個好學校，哪怕視力下降眼睛近視也是值得的。正是有了“近視是成功的代價”的價值觀，這些家長才會想方設法壓縮孩子們戶外運動的時間，給孩子報了很多補習班。

　　孩子們的視力狀況猶如一面鏡子，折射出家庭教育的教育觀，也反映了學校體育、美育、勞育等方面的成效。加強對學生們愛眼護眼的教育和引導，學校大有可為。不論是通過健康教育提升學生預防近視的主體性和積極性，還是給他們創造更多的戶外運動條件，抑或加強家校互動改變家長們的教育理念，只有提升對保護視力的文化認同和價值追求，孩子們的眼睛才會更加明亮清澈。

　　提高學習成績和保護視力之間并非此消彼長的對立關系，實現二者兼顧并非完全不可能。說到底，保護視力既難在突破“觀念的藩籬”，也難在知行合一。提升對保護視力的價值認同并努力去做到，既需要老師和家長的引導，也離不開學生們的自律和堅持。

　　視力下降乃至近視是一個不斷累加、逐漸升級的過程。預防近視，需要防微杜漸、未雨綢繆。當用眼不當得不到及時糾偏、當用眼過度得不到有效紓解，視力受損很難說不是一種必然。教師和家長的視若無睹，本質上就是對失范行為的默認和縱容。

　　科學護眼需要教師、家長的共同努力。一方面，我們要對“只要學習成績好，視力下降不要緊”“近視了也沒什么大不了的”等觀念進行糾偏;另一方面要給孩子足夠的戶外運動空間和愛眼護眼的科學知識。雙管齊下，帶給孩子的不僅是好的視力，還有豐盈的精神世界。

　　(作者系華中師范大學文學院教師)