“陽剛閱讀”，是中國少兒軍事文學(xué)開拓者、陸軍退役上校八路首創(chuàng)的概念。基于對兒童普遍缺乏陽剛品質(zhì)的擔(dān)憂，這位軍旅作家用兒童視角還原時代背景，將陽剛品質(zhì)融入到一個個少兒軍事文學(xué)故事里，創(chuàng)作出教會孩子“學(xué)會生存，成為強(qiáng)者”的《海軍陸戰(zhàn)隊》《特種兵學(xué)校》《少年特戰(zhàn)隊》等作品。

　　在不久前由大連出版社、河北少年兒童出版社舉辦的八路少兒軍事文學(xué)閱讀分享會上，清華附中永豐學(xué)校副校長楊瑩對陽剛品質(zhì)缺失的現(xiàn)狀談了自己的看法，并從家庭、學(xué)校、社會三個維度進(jìn)行了分析。她認(rèn)為：“成長過程中少了陽剛品質(zhì)，就像食物中少了鹽、骨骼中缺了鈣。一旦遭遇挫折，孩子往往就一敗涂地、一蹶不振。”

　　八路介紹，他的很多作品都是根據(jù)真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，書中的主人公大多有原型人物。“我寫的第一本書就是為我兒子寫的，書中主人公也是以我和我兒子為原型。”他把教育學(xué)中“做中學(xué)，學(xué)中做”的理念引入到軍事小說中，提倡在實踐中學(xué)習(xí)知識，歷練本領(lǐng)。除了鮮明的軍事特色，書中還有很多其他題材不能表現(xiàn)的元素，比如時代大背景、大量困境求生技能、前沿的科技知識、濃郁的勵志色彩等。

　　“要勇敢、智慧、有擔(dān)當(dāng)……你可以外表柔弱，但內(nèi)心一定要強(qiáng)大;這不僅僅是對男孩提出的要求，對女孩也一樣，因為這是一種內(nèi)在的品質(zhì)。尤其是有擔(dān)當(dāng)這條，我覺得非常重要。”八路說，“軍旅生涯對我最大的影響是養(yǎng)成一些好習(xí)慣，形成一些好品質(zhì)，比如不找借口、尊重規(guī)則、永不放棄、學(xué)會忍耐、崇尚榮譽等，我把這些稱之為‘軍營法則’。”為此，八路梳理出30條“軍營法則”，并將之化為故事的“底料”。在書中，主人公經(jīng)歷訓(xùn)練場的磨煉、戰(zhàn)場的洗禮，不斷走向強(qiáng)大的過程，就是涵養(yǎng)小讀者陽剛品質(zhì)的過程。

　　八路坦言，曾在受邀到很多小學(xué)去講授國防教育課時發(fā)現(xiàn)，孩子們對國防的關(guān)注不夠，只停留在對武器裝備的熱衷上。“我認(rèn)為在當(dāng)今時代，不參軍尚可理解，但是不能沒有關(guān)注國防的意識和理念。”

　　中國青少年宮協(xié)會閱讀推廣部部長季琳一直致力于推動“紅讀計劃”，該計劃惠及400余萬名兒童。她認(rèn)為，八路少兒軍事文學(xué)是培養(yǎng)孩子國防意識、塑造孩子堅毅品格的優(yōu)秀讀本，“我女兒是八路老師的鐵桿粉絲，把陸、海、空一系列作品都集齊了，反復(fù)閱讀、愛不釋手”。

　　閱讀分享會上，大連出版社、河北少年兒童出版社共同向中國青少年宮協(xié)會、清華附中永豐學(xué)校捐贈了八路少兒軍事文學(xué)作品。