10月23日，第78屆中國教育裝備展示會期間，銳捷舉辦了以“場景創新，育見未來”為主題的2020智慧教育大會暨“三個課堂”應用展示會。中國教育裝備行業協會副會長、秘書長夏國明，北京師范大學教育學部教授、博士生導師李玉順，重慶市沙坪壩區教師進修學院副院長、督學 ，重慶市智慧校園建設指南基礎教育編寫組副組長胡巨波及銳捷網絡企業網事業部營銷總經理黃海濱等一行人出席會議。

　　專家、學者、行業翹楚共聚一堂，分享智慧教育建設的優秀實踐經驗及結果，探討教育信息化2.0時代的智慧教育發展之路。

(中國教育裝備行業協會副會長、秘書長夏國明致辭)

　　中國教育裝備行業協會副會長、秘書長夏國明為大會致辭。他表示，緊密圍繞教育裝備如何更好地服務于教育教學，在當前科技發展的時代背景下，教育裝備行業協會一直在審視教育裝備的外延和內涵。他肯定了銳捷云桌面、三個課堂、教育城域網等方案在各地區的實際應用效果，對銳捷在教育信息化方面的創新嘗試表示贊許。

(銳捷網絡企業網事業部營銷總經理黃海濱致辭)

　　銳捷網絡企業網事業部營銷總經理黃海濱致辭，他表示，教育信息化2.0的目標對所有教育信息化建設者而言都是挑戰，這個挑戰在于如何把信息技術和教育教學有機融合，把教與學生動地應用到課堂中，進一步提升教育教學水平。為此，銳捷特別組織此次“三個課堂”應用展示會，期望搭建一個橋梁，分享最新技術與應用成果，讓“三個課堂”真正實現常態化教學，以銳捷式創新，助力未來教育。銳捷普教行業營銷總經理岳雯在演講中表示，銳捷已在教育行業耕耘20年，這20年教育征程是逐夢教育，也是為教育筑夢，未來，銳捷不僅要做先行者，更要做引領者。

(銳捷普教行業營銷總經理岳雯)

　　當云桌面遇到新課改，與云課堂一起育見未來

　　自2013年以來，銳捷云桌面通過持續深入不同場景的創新，在虛擬桌面領域完成了從創新者到掌舵者的轉變。到今天，銳捷在全國搭建了24000間云課堂，累計開課3億人次。作為云桌面領域的先行者，銳捷關注的重點，也逐漸從“如何讓更多的人體驗到云課堂”，轉變為“云課堂到底應該是什么樣的，它的未來又是什么?” 云課堂產品經理潘銳提到。

　　當前，隨著中高考綜合改革的推進，越來越多的中小學開設英語聽說教學，并實行英語聽力和人機交互測驗的新型考試模式，對云課堂提出了更高的要求：云桌面能不能適用新型信息技術課、如何做英語語音的傳輸、怎樣達到考試的合規性等，這些問題都擺在眼前。

　　面對挑戰，銳捷的極簡數字學習中心應運而生，它是云課堂的再次進化。與傳統云課堂相比增加了融合計算終端和利舊客戶端，利用融合計算技術，解決課改軟件帶來的高性能要求，語音聽說課程的延遲和失真的問題，滿足信息化考場的建設標準;同時推出了純軟件版的客戶端，可以適配于普通PC機上，讓老舊PC電腦也可以輕松改造成云課堂教室，真正做到一室多用。

　　三個課堂：以技術促進教育優質均衡

　　作為后疫情時代加速教育公平發展的重要舉措，“三個課堂”建設成為教育信息化2.0實踐當下的重要抓手。

　　2020年3月5日印發的《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，提出到2022年全面實現“三個課堂”在中小學校的常態化應用。 其中，專遞課堂強調專門性，針對薄弱學校;名師課堂強調共享性，期望通過名師資源帶動更多優秀教師成長;名校網絡課堂強調開放性，是推動區域的教育公平實踐。

　　北京師范大學教育學部教授、博士生導師李玉順指出“三個課堂”關鍵，是以技術促進教育優質均衡。“整個互聯網教育實踐正在走向把技術作為工具來支持常態的教學實踐、教學活動的設計、學生的思維發展和認知，因此技術對于助力教育發展來說，已經走到了優質均衡的階段”。

(北京師范大學教育學部教授、博士生導師李玉順)

　　在教育行業深耕20年的銳捷，對教育問題有著敏銳的感知和深刻的理解。銳捷認為， “聽得清、看得清、無延遲、易互動”的“臨場感”是驗證“三個課堂”方案是否優秀的關鍵。銳捷“三個課堂”——輕云專遞課堂、輕云名師課堂、輕云名校網絡課堂，依托云視訊技術，通過同步教學平臺與資源管理平臺，解決了異地同步上課、教研時音視頻卡頓、難互動等問題，真正做到了“融智于教”。

　　隨后，甘肅省臨澤縣教育發展中心副主任兼電教中心主任王伏忠，他通過遠程連線的方式分享了銳捷三個課堂方案在臨澤縣的應用實踐。他評價，“銳捷三個課堂方案有以下幾個優勢：硬件達到最簡化、最優化，降低了建設成本;軟件實現了教師易操作，多種屏幕顯示形式一鍵切換，互動功能實用性強;平臺方面，通過云服務方式，按需提供，無需運維，擴展靈活;整套方案，既可新建，也可利舊，不限網絡，適用性強。”

(甘肅省臨澤縣教育發展中心副主任兼電教中心主任王伏忠)

　　數據驅動未來，沙坪壩探索教育治理新模式

　　最后，重慶市沙坪壩區教師進修學院副院長、督學，重慶市智慧校園建設指南基礎教育編寫組副組長胡巨波做了“終身學習身份治理，教育管理數據大腦”的主題分享，展示銳捷雙中臺方案在教育教學決策分析上的應用。

(重慶市沙坪壩區教師進修學院副院長、督學，重慶市智慧校園建設指南基礎教育編寫組副組長胡巨波)

　　他提出，目前普教信息化建設模式已經從最初的基礎設施建設階段發展到了數據治理的分析階段。“這么多年來，我們也做了非常多的應用，有錄播系統、辦公系統，在疫情期間又建立了網上直播和網絡授課系統……這些不同系統，數據都很分離。要想清晰數據，就需要給數據打上標簽，貼上身份，為管理提供服務。”

　　教育雙中臺就是解決這個問題。銳捷教育雙中臺方案包括身份中臺和數據中臺，身份中臺為各種應用提供統一身份認證、基于身份的授權服務和統一的身份信息共享服務。數據中臺為各應用提供統一的業務數據交換服務，減少業務數據層面的對接次數和難度，還能基于這些數據為各種應用提供BI報表，提升教育主管部門的教育決策能力和面向師生的教育教學服務能力。胡巨波補充道，“沙坪壩通過這種方式把數據篩選出來，最后應用到體系化中，來解決教育治理的問題”。

　　扎根教育20年，銳捷始終貼近用戶，將智能技術與教育場景深度融合，通過全場景的智慧教育解決方案重塑教學和管理模式，推動教育生態升級，加速智慧教育邁向新未來。

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