“盡管我們學校只有76名學生，但近年來，政府先后投入800多萬元建設經費，學校面貌煥然一新，各項指標均達標，孩子們如今享受到與城里一樣的優質教育。”走在湖南省寧鄉市東湖塘鎮許家壩小學寬敞、開闊的校園，出生于1994年的校長湯敏向記者介紹。

　　寧鄉市副市長陳德奇介紹，自2017年來，寧鄉市先后投入37億元用于學校建設，新建設學校30所，新增學位5萬個，在抓學位擴容的同時，高標準建設鄉村小規模學校，著力打通城鄉教育均衡發展的難點與“堵點”，全力打通教育均衡發展“最后一公里”。

　　落實傾斜政策做強教師隊伍

　　許家壩小學只有一至五年級共5個班，卻配備了7名教師，其中5名是“90后”，個個本科以上學歷。“都是近幾年市里統一招聘分配到這里的，盡管學校離城區遠，師生也不多，但教師們很有熱情，各類活動開展得有聲有色，大家每天歡歌笑語，幸福指數很高!”湯敏說。

　　“小規模學校大多地處偏遠的鄉村地區，如果教師隊伍跟不上，會越來越薄弱。”寧鄉市教育局局長歐正坤說，為此，寧鄉通過公開招聘、市外選調、安置公費師范生定向培養等多種方式充實邊遠農村小規模學校，這類學校均按師班比“N+2”(N為班級數)標準配備了教師。

　　數據顯示，2017年至2020年，寧鄉全市引進各類教師1482名，選送561人到省內師范院校進行公費定向培養。新招聘教師安置到農村義務教育階段學校占比80%以上;所有公費定向師范生按協議安置到農村中小學校工作率100%。

　　與此同時，教師培訓向鄉村小規模學校傾斜。寧鄉以五年“360學分”項目為抓手，加強教師培訓，建立長沙名師農村中小學工作站9個，充分發揮“送教下鄉”的積極作用;在“國培”“省培”“市培”中，優先安排農村中小學校教師，向農村學校教師傾斜力度80%以上。2019年度，面向鄉村小規模學校開設市級專題培訓班，參培學員共200多人，鄉村小規模學校教師業務提升渠道進一步暢通。

　　設專項資金建標準化優美學校

　　三橋村位于寧鄉市夏鐸鋪鎮，這里依山傍水、風景宜人，離城區也不遠，然而，多年來村里一直沒有一所像樣的小學，孩子們上學需要穿過國道線，去幾公里外的學校上，村民們很是發愁。

　　轉機出現在2017年，那一年，政府投入800多萬元，在村里新建了一所占地30多畝的小學——三橋小學，干凈的食堂、塑膠跑道、功能室一應俱全。

　　當年開學就招了72名學生。“在農村，能上環境這么美、硬件這么好的學校，我們很滿意。”該校四年級學生蘭旭洲的家長說。

　　寧鄉市教育局副局長喻漢科介紹，寧鄉設立小規模學校建設專項計劃，從2016年以來，共投入資金1.5億元完成全市小規模學校提質改造。同時，增撥學校公用經費，小學每生每年600元、中學每生每年800元按時撥付小規模學校生均公用經費，對于不足100人的教學點按100人撥付公用經費。

　　“根據規劃，今年寧鄉全市所有義務教育階段學校均完成長沙市標準化學校創建，全市小規模學校辦學標準遠高于湖南省鄉村小規模學校基本辦學標準。市內各小規模學校建設布局合理，校園環境優美、辦學條件優良。”喻漢科說。

　　“大校帶小校”促質量提升

　　“那幾年，眼看著生源逐年流失，心里很不是滋味。”寧鄉壩塘鎮團山小學校長黃俊杰說，“如今學校越來越美、班班通了多媒體，家長們看到學校變好了，紛紛把孩子送了過來，教師們的干勁兒也越來越足了。”

　　近5年來寧鄉市共投入2億多元用于教育信息化建設，所有學校全部接入教育城域網，實現了“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”。

　　今年11月，寧鄉出臺《智慧教育行動計劃(2020—2023年)》，決定投資1.2億元，實現智慧教育“三全兩高一大”的發展目標。“以上半年疫情期間為例，我們組織全市中小學生進行網絡授課，實現了教學平戰融合發展。”寧鄉市教育局副局長侯志宏說。

　　有了信息化硬件基礎，鄉村小規模學校質量提升有了更多辦法。

　　寧鄉為所有100人以下教學點全部開設了網絡聯校，平均每周網絡授課2節以上，實現優質學校教學資源對薄弱學校的互動式專遞課堂。寧鄉還在域內落實城區60所優質校帶西部60所薄弱校的幫扶工作，實行“大校帶小校、名校扶弱校”的聯合辦學機制，鄉鎮域內由中心小學和完小牽頭，與就近村小組成聯合體，形成了“大校帶小校、中小帶村小、骨干學校帶薄弱學校”的學校發展鏈。

　　如今，通過不懈努力，寧鄉域內小規模學校走上了條件好、隊伍強、質量優的良性發展道路，讓偏遠地區人民群眾的子女“家門口上好學校”的目標逐步實現。