武漢體育學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng) 呂萬(wàn)剛

　　貫徹實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措�！毒V要》對(duì)高校體育課程思政建設(shè)提出了明確的要求，指出“體育類課程要樹立健康第一的教育理念，注重愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感”。體育院校具有體育專業(yè)聚類分布的優(yōu)勢(shì)，涉及的體育專業(yè)面廣而全，具有開展體育課程思政建設(shè)的天然優(yōu)勢(shì)，在引領(lǐng)體育課程思政建設(shè)中肩負(fù)重要責(zé)任。

　　體育課程思政建設(shè)就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于體育專業(yè)教學(xué)之中，幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中塑造正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)整合體育院校專業(yè)教學(xué)過(guò)程的思想政治教育優(yōu)勢(shì)，抽繹思想政治教育要點(diǎn)，使體育院校的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)都能圍繞“守好一段渠、種好責(zé)任田”的要求形成協(xié)同效應(yīng)，拓展體育院校開展全員全程全方位的育人體系和格局。

　　武漢體育學(xué)院從體育課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)至落地實(shí)施，形成了一套完整的制度和體系。學(xué)校在體育院校中率先成立“體育課程思政教學(xué)研究示范中心”，通過(guò)學(xué)科建設(shè)的渠道設(shè)立了體育課程思政建設(shè)的專項(xiàng)課題，形成了專業(yè)的體育課程思政教學(xué)和科研隊(duì)伍。動(dòng)員全校教師充分挖掘和運(yùn)用體育學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教育的緊密結(jié)合。

　　通過(guò)凝聚專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)引領(lǐng)和開展體育課程思政建設(shè)，建立健全專業(yè)建設(shè)與課程思政建設(shè)的協(xié)調(diào)機(jī)制和體制。武漢體育學(xué)院在開展專業(yè)建設(shè)的同時(shí)建立起覆蓋面廣、類型豐富、方式多元、層次遞進(jìn)、相互支持的課程思政配套建設(shè)體系，深入發(fā)掘蘊(yùn)含在專業(yè)建設(shè)進(jìn)程中的各類思政教育資源和素材。學(xué)校探索建立起體育課程思政的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可行性的評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成了體育課程思政目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇和融入方法。在量化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上制定了質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法，形成了教學(xué)督導(dǎo)在聽評(píng)課過(guò)程中進(jìn)行課程思政建設(shè)點(diǎn)的及時(shí)點(diǎn)評(píng)制度和方案，構(gòu)建了對(duì)學(xué)生體育課程思政建設(shè)成果的動(dòng)態(tài)測(cè)試制度。推動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)果能夠結(jié)合體育類人才培養(yǎng)的目標(biāo)指向和規(guī)劃設(shè)計(jì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的體育專業(yè)人才。

　　通過(guò)直接抓人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)工作，使體育課程思政建設(shè)的理念和措施在師生中形成廣泛共識(shí)。武漢體育學(xué)院通過(guò)一系列有效措施，使課程思政建設(shè)內(nèi)容能夠與體育課程教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)專業(yè)教師在原有授課的基礎(chǔ)上提升課程思政的內(nèi)容比例，優(yōu)化技巧與方法，增加頻次與機(jī)會(huì)，使課程思政的內(nèi)容能夠在體育專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮“畫龍點(diǎn)睛”的作用，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潛移默化”的影響。學(xué)校通過(guò)提升專業(yè)教師的課程思政建設(shè)能力與素養(yǎng)，推展體育課程思政建設(shè)的教學(xué)改革研究，搭建體育課程思政教研平臺(tái)，組建體育課程思政建設(shè)的科研團(tuán)隊(duì)和力量，形成了體育課程思政“教+研+訓(xùn)+推+用”一體化建設(shè)模式。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，圍繞愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、家國(guó)情懷、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)化體育課程思政建設(shè)要點(diǎn)，使育體鑄魂、健全人格、錘煉意志等體育課程思政建設(shè)要點(diǎn)貫穿學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)全過(guò)程。

　　體育院校要結(jié)合實(shí)際制定不同維度的體育課程思政建設(shè)目標(biāo)，由學(xué)校教務(wù)部門、教學(xué)院系、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人共同構(gòu)建起環(huán)環(huán)相扣的多維度課程思政目標(biāo)體系，確保專業(yè)課的教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)、能力和思政“三位一體”的完美結(jié)合。目前，武漢體育學(xué)院正在籌建體育課程思政教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，探索由思政課教師和專業(yè)課教師共同組建的對(duì)口幫扶教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組建“1+1+X”的體育課程思政協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，集合體育專業(yè)課教師與思政課教師及相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的教師建立起體育課程思政教學(xué)共同體，不斷提升體育課程思政建設(shè)主體的綜合能力。

　　作為體育專業(yè)院校，體育專業(yè)教學(xué)要緊扣自身的特色和優(yōu)勢(shì)，按照不同專業(yè)的育人目標(biāo)深掘體育專業(yè)體系中的思政元素，結(jié)合體育專業(yè)課程的開展特點(diǎn)、教學(xué)方式和呈現(xiàn)的價(jià)值理念，發(fā)掘蘊(yùn)含于其中的富有體育特色的育人價(jià)值和精神，融入到專業(yè)課程教學(xué)之中。通過(guò)拓展體育專業(yè)課程的思想政治教育廣度和深度，厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和頑強(qiáng)拼搏的理想信念，引導(dǎo)體育專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，在體育專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)才干，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，為參與“健康中國(guó)”和“體育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)做好專業(yè)準(zhǔn)備。