“目前，全國各地已經實現了體育中考全覆蓋，分值從30分到100分不等。從2021年起，絕大多數省份體育中考分值都會增加。”14日舉行的教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹，“9個省已開始美育中考改革試點，分值一般是在10分到30分之間”。

　　“十三五”期間，體育、美育、勞動教育正變得越來越重要。

　　體育課，不再被片面地理解為“有活動時間”“增強體質”，而是“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。聚焦“教會、勤練、常賽”“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式正逐步完善。據介紹，95%的學校能夠保障學生在校每天1小時體育鍛煉。

　　目前，教育部開展的體育特色學校項目有全國青少年校園足球特色學校近3萬所、全國青少年校園籃球特色學校近1萬所、全國青少年冰雪運動特色學校近2000所。

　　數據顯示，“十三五”期間，全國義務教育階段體育教師數量由50.2萬人增加到59.5萬人，年均增速4.3%。2019年底，全國小學、中學體育運動場館面積達標學校率分別為90.22%、93.54%，體育器械達標率分別為95.38%、96.56%，較“十二五”期間大幅度提升。

　　美育能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。“十三五”期間，學校美育工作以提高學生審美和人文素養為目標，把美育納入各級各類學校人才培養全過程。

　　王登峰介紹，義務教育階段，大部分省(區、市)都能按照國家課程設置方案保證音樂、美術課程總量不低于總課時的9%;高中教育階段，全國93.2%的學校能夠開設6個學分的藝術類必修課程;全國80.7%的中等職業教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課，并保證72學時;全國87.6%的高校面向全體學生開設公共藝術課程。與此同時，近87%的學生在中小學接受了藝術教育。

　　據了解，全國義務教育階段美育教師人數由2015年的59.9萬人增加到2019年的74.8萬人，4年來增加14.9萬人，平均增速為5.7%;2019年，全國小學藝術器材達標率達95.07%，初中達標率達96.12%，高中達標率達93.26%。

　　到實驗室做實驗，算不算勞動教育?“過去一段時間，勞動教育被弱化、淡化，更主要的是被泛化了。”教育部教材局一級巡視員申繼亮說，這實際上是用文化課學習去取代真正的勞動教育，因此，勞動教育明確強調“以體力勞動為主”。

　　根據各學段特點，我國在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課每周不少于1課時，普通高校本科階段不少于32學時，大中小學每學年設立勞動周。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。

　　針對不同學段、類型的學生特點，勞動教育以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容。例如，小學低年級讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣;小學中高年級讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動;初中讓學生加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動;普通高中開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能;高校結合學科和專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等。

　　“我們將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，并把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。”申繼亮說。