當前，全國高考試點改革正在穩步推進，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份已經相繼實行新高考政策，未來兩年將有更多省份的考生加入到新高考的隊列中，直至全面實行。

　　與傳統高考不同，新高考取消了文理分科，采用“3+1+2”或“3+3”的選科模式進行考試，其中大部分省份采用的都是“3+1+2”模式。

　　在這個模式中，“3”指的是“語數英”三門主科，“1”指的是從物理、歷史兩門科目中選擇一門，“2”指的是從剩下的地理、政治、生物、化學中選擇兩門。

　　新高考設計的選科模式讓學生有充分的自由選擇權，可以根據自身興趣愛好等情況自主選定考試科目組合。從2020年，北京、山東、天津、海南四省市實行高考改革后的首次新高考情況來看，有數據顯示，選考比例靠前的是化學、地理、歷史、生物等易取分的科目。

　　大多數考生會優先根據自身興趣和學科成績來確定選考科目，但由于地理是文理兼備的科目，學習難度低于理化生，而背誦內容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分。因此，對于文理偏科生而言，在四選二科目中大部分都會選擇地理。

　　新高考帶來選科模式的變化，勢必會對日常教學活動產生同樣的變革作用。與自主選科相對應，當前新高考試點地區的高中正開始全面推進“走班制”教學和特色化辦學。設置學科專用教室是適應“走班制”教學和特色化辦學的最佳解決方案。

　　中教啟星率先創設的基于數字化與虛擬現實技術的創新型地理專用教室解決方案，以“數字化”為主導，以數字星球系統為核心，遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，配備中教啟星自主研發的一系列數字化地理學科教學設備，輔以教學通用設備以及環境創設，能夠把地理課本上的知識更直觀、生動、全方位的精彩呈現，讓學生以一種更加生動活潑的方式學習地理，有利于教師教學活動的開展和學生學習效率的提高。

　　其中，數字化地理學科教學設備包括常規教學類的交互地圖教學系統;天文實踐類的課程資源包;創新應用類的虛擬現實VR教學系統、地理AR沙盤、全息教學系統、3D地理教學系統;實驗活動類的地理交互學具、地理綜合實踐套裝等裝備。

　　依托數字化地理專用教室的數字化信息技術環境，能夠促進學生的自主學習、協作學習與研究性學習。同時，有機整合數字化地理專用教室中的硬件、軟件、資源及互聯網技術的科學配置，可滿足地理教師備課、教研、教學、評測及反饋的應用需求， 形成完整的教學閉環。

　　目前，中教啟星的地理學科教育裝備已有超過7000所學校正在使用，涵蓋小學、初中、高中、師范院校等，擁有良好的口碑和品牌效應。

　　在前幾天的“年度總結報告”中，我們公布了與我們聯系最緊密(采購中教啟星教學設備最多)的省份是江蘇。2020年，江蘇省的許多學校選擇了中教啟星的地理專用教室解決方案，或許與江蘇省大多數考生都選擇地理作為次選科目有關。

　　實行新高考改革方案的部分省市2021屆學生各科選考數據，其中江蘇省最受歡迎的科目是地理，并且占比超過80%。

　　隨著新高考的逐步推進，中學地理專用教室會掀起一股建設熱潮，甚至可能成為每一所中學的剛需。

　　我們希望通過數字化地理專用教室構建一個平臺，切實有效地突破地理教學瓶頸，使數字化地理專用教室成為地理學科的重要組成部分，協助提升學生學習成績和學校升學率。

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