《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》印發之后，從學校到社會對美育的重視提升到了一個前所未有的高度。隨著評價改革的推進，探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍，探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目等將成為趨勢。在此背景下，如何讓所有學生都能接受優質的審美教育尤為重要。

　　過去一段時間，學校美育的開展受制于師資、場地、資源不足等現實原因，效果不盡如人意。如今要加強和改進美育工作，要充分發揮美育提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力等的作用，就必須在師資、場地、資源等方面下功夫，不僅要加強師資、場地建設，保障開齊開足體育課，還必須充分整合社會資源，構建線上線下融合的開放、互通美育大資源平臺。

　　從學校的角度來講，是不斷完善課程和教材體系，構建大中小幼相銜接的美育課程體系，明確各級各類學校美育課程目標;嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容;改善場地器材建設配備。從課程、師資、場地等多方面確保學校成為美育主陣地。

　　美育并不僅僅發生在校園內、課堂上。校園之外的廣闊天地，比如博物館、美術館、劇院等，都蘊藏著豐富而多元的美育資源，是美育的“第二課堂”。事實上，很多學校也是這樣做的，組織學生參加各類博物館、美術館，去領略藝術品的風采、去感受歷史的深邃。《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》就提出，要統籌整合社會資源，“讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源”。

　　在線上教育與線下教育越來越緊密結合的當下，構建線上線下融合的開放、互通美育大資源平臺同樣重要。越來越多的博物館、美術館開始進行數字化探索，可以讓不能親臨現場的師生感受數字博物館、數字美術館的魅力。通過互聯網，全世界的優質美育課程和資源，都能夠跨山越海與學生相見。而短視頻等媒介平臺的發展，也推動了美育的普及。近年來，舞蹈、繪畫、書法、詩歌、音樂這些常見的藝術類別就在短視頻平臺上迅速發展。數據顯示，截至2020年12月，抖音藝術類視頻播放量超2.1萬億，點贊量超660億。青少年瀏覽、點贊、分享這些藝術視頻的過程，也是接受美育熏陶的過程。

　　對于美育資源不足的小城市以及農村地區學生來說，短視頻成為很多孩子走進藝術大門的第一級臺階，不僅彌補了傳統藝術教育空間和資源的局限性，讓青少年足不出戶可以感受藝術的魅力，也降低了創造美、傳播美的門檻，讓青少年在參與模仿中激發藝術創作熱情，從藝術的受體轉變為藝術的創造者、參與者。2020年10月，云南省劍川縣15個喜歡美術的孩子，在和中央美術學院的藝術家進行了3天互動學習后，創作了51幅畫，并現場成展，而且通過短視頻平臺進行了直播。新的傳播手段在打破傳統美育空間和資源限制，助力青少年人文素養提升和藝術審美能力養成的積極作用值得期待。

　　當下，青少年的成長環境發生了深刻的變化，青少年成長所需的資源異常豐富而多元。加強和改進美育，要正視環境的深刻變化，善于利用好豐富的社會資源，消解線上和線下，學校、家庭、社會的資源壁壘，讓每一個孩子都能提升欣賞美、創造美的能力。

　　(作者系媒體評論員)