百年大計，教育為本。時代的演變帶來了教育行業的變革，探索教育信息化的新階段發展方向已成為勢在必行的命題。4月22日，“天立泰-大華 同創·共享 教育均衡發展交流會”在廈門盛大啟幕。本次交流會天立泰邀請眾多合作伙伴參加，積極順應教育信息化前進步伐，開啟助力教育均衡發展的新征程。

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　　探究：教育信息化新趨勢

　　自2018年國家正式發布《教育信息化2.0行動計劃》，至2020年教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，可見深化信息化應用一直是教育政策的風向標。當今社會，傳統學校的信息化設備只是單純堆疊，教育資源、數據接入等各不相同，容易形成信息孤島，優質資源無法共享，造成高成本硬件投入下的資源浪費。因此，借助云計算、大數據、物聯網等信息技術，構建產學研之間資源共享、智能靈活的教學環境，助力從數字校園到“智能化”校園的提升擁有重大意義。

　　在智慧課堂的變革中，建設信息化平臺以教學大數據為基礎，有效整合校內教學資源、個性化教育資源，實現區域教育優質教育資源共享，促進教育均衡發展。但這還不夠，信息化平臺建設是一條長遠的道路。建議建立健全教育信息化可持續發展機制，繼續推動平臺建設，走出一條中國特色教育信息化道路。

　　“十四五”期間，中國教育即將進入“基礎現代化”邁入“整體現代化”的新階段。當前世界格局風云變幻，新冠疫情防控進入常態，國際教育競爭日趨激烈，進一步增加了“十四五”教育規劃的復雜性、挑戰性和必要性。

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　　同創：教育信息化新模式

　　2020年3月，教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，提出到2022年，全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用;2021年教育部重點工作中也指出，要持續開展網絡條件下的精準扶智，深化“三個課堂”應用。天立泰一直秉持“讓每個孩子都享有公平而有質量的教育”的愿景。

　　現場，天立泰科技產品中心副總經理鄭光才分享了“三個課堂”背景下的創新教學應用，提出天立泰“三個課堂”建設方案，助推“三個課堂”在廣大中小學校常態化按需應用，以科技力量為教育賦能，推動更加公平而有質量的教育。

　　· 專遞課堂：利用云端音視頻技術實現“1+N”的大規模遠程互動教學，保障“城校帶鄉校、強校帶弱校、一校帶多校”，確保薄弱教學點開齊開足好課程。

　　· 名師課堂：利用云端大數據技術來靈活組建校本、跨校、跨區域的教學資源，基于互聯網+教研活動的新形態，以優秀教師帶動普通教師水平提升，促進教師專業發展。

　　· 名校網絡課堂：基于物聯及視頻技術打造的大規模直播點播平臺，能夠高流暢應對“名校網絡課堂”，為廣大學生提供便捷接入、高清流暢、低延遲、高并發的名校同步課程直播、點播服務。

　　在“互聯網+教育”均衡背景下開啟城市優質教學資源鄉村共享的應用模式下進行嘗試，希望能夠為教育帶來更多的能量，成為參與這場變革中的一塊試金石。

　　浙江大華安徽教育行業技術總監李章兵，就《AloT時代校園安保業務如何賦能智慧校園建設》主題提出，隨著自身技術的拓展，逐步向數據生態領域邁進，運用AI、物聯網、大數據等信息技術建設智慧平安校園也成為了未來的一大發展趨勢。大華科技可以運用領先的人臉識別、數據庫技術，綜合考慮到學校每一個體的特征，對學校綜合安防系統、后勤服務系統、教學多媒體系統、教學管理系統等進行合理地統一規劃和管理，推動新一代安保系統賦能智慧校園建設的發展。

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　　共享：教育信息化新成果

　　現場展示的AI課堂、校園安防、智慧校園、智慧教室等展示構建的基礎教學保障平臺吸引了行業目光。一套完整的、好用的、易用的基礎教學信息化工具，解決課堂場景中教學、管理、學習、環境等多個復雜分散問題，囊括了智慧環境、智慧管理、智慧教學等多個系統，采集教學和管理數據，對數據進行分析，輔助科學決策、支撐精細管理、促進精準教學，實現常規教學與未來教育的深度融合。

　　交流會上產品的展示，讓現場眾多來賓對它產生了濃厚的興趣。大家紛紛到體驗區進行體驗，親身感受黑科技的魅力所在。

　　教育信息化是促進教育均衡發展和教育公平的重要途徑。天立泰將繼續堅持以用戶為核心，抓住信息化發展的機遇，加快教育信息化建設，努力推動農村教育信息化進程，用心保障每一位教師的常態化教學，讓更多的孩子在未來能擁有一個更好的教育環境，真正享受到教育的公平。

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