“用奉獻點燃朝陽，用熱情迎接黎明，用求索仰望星空，用理想導引航程……”又到周末，華北理工大學青年志愿者來到唐山利明醫院養老院。義診活動結束，他們為爺爺奶奶們獻上一首原創歌曲《志愿心，學子情》。暖陽高照，曲調歡暢;歌者動情，聽者欣然。

　　近年來，華北理工大學立足本校優勢，不斷加強和改進學校美育工作，探索形成了“三課三化”美育模式，使大學生愛學、樂學、優學，努力實現以美啟智、以美潤德、以美踐行的目標。

　　構建“三課”平臺，提升美育素養

　　“三課”，即“閱讀之美”特色課、“專業之美”品牌課、“藝術之美”通識課。

　　“利用閱讀名著實現高校美育的針對性和實效性，一直是我校美育改革的重點之一。”華北理工大學副校長張艷博說。

　　從2017年開始，該校從大學生人格培養需求出發，打造了集藝術涵養之美、歷史傳承之美、文藝氣息之美、哲學思辨之美、品行養成之美、語言表達之美等10大類，涵蓋160個“美育點”的閱讀名著之美課程。

　　路遙的《平凡的世界》，2020級學生劉燕上大學之前就讀過。“當時認為這是記錄中國西北農村艱苦生活的故事，是記錄一部平凡人的奮斗史。”當在教師引導下，學習本校《名著之美教師導讀集》的導讀“美育點”，參加讀書社團、讀書沙龍、“美育會客廳”等多種閱讀交流活動后，劉燕深切感受到了這部書的厚重。“和高中階段的感受完全不同，書中蘊含了‘變生活苦難為奮斗動力，永不屈服的人性之美’，有‘女性善良、仁義、知性、樸實、勇敢、堅強、樂觀的品德之美’，有‘新中國變革為黃土高原帶來了無限光明與希望的變革之美’。以美潤心，今后自己一定努力拼搏，不負韶華。”

　　“在專業教育中挖掘美育元素，是我們很長一段時間教學改革的研究重心。”張艷博說，“我們利用百年老校的學科積淀，深入挖掘專業教育中蘊含的美。實實在在地解決當下高校普遍存在的專業教育與美育脫節的問題。”

　　鑒于此，該校依托理、工、醫、經、管、文、法、藝八大學科門類，從94門專業課程中提煉出礦相之美、微觀之美、結構之美、建筑之美、人體組織之美等八大類，涵蓋大國工匠之美、醫者仁心之美、邏輯思維之美、投影曲線之美等300個“美育點”。

　　測繪工程專業課程“地球橢球測量”，通過典型工程案例，挖掘測繪工作中的20個專業之美“美育點”。“不但讓學生體會到測量在各個領域體現出來的外在美和內涵美，還感悟其中蘊含的人生道理。”任課教師田桂娥如是說。

　　“我們的《志愿心，學子情》上熱搜啦!”學生們在教室里歡呼雀躍。

　　“我通過‘音樂欣賞’課程，結識了一群志同道合的小伙伴。在教師啟發下，我們申報了創新創業訓練計劃項目‘志愿服務類校園歌曲及其MV的創作’，譜寫了這首歌曲。”臨床醫學專業的張淼介紹道。目前，該作品廣為傳唱，已成為校園各類志愿服務活動的“標志曲目”。

　　“音樂欣賞”只是眾多課程之一。多年來，華北理工大學著手建設美育通識課程群，開設了145門涵蓋音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、文學、歷史、禮儀等10大類的公共藝術通識課程。

　　以“三化”為載體，陶冶學生道德情操

　　“三化”，即大賽“特色化”、活動“品牌化”、管理“學分化”。走進華北理工大學核心教學樓，迎面可見一幅幅畫作。走近細看，這些都是該校學生根據專業實驗中的微觀、抽象圖片創作的美術作品，是3年來學校美育類大賽優秀作品的匯集展示。

　　“病理美圖”是醫學專業特色大賽主題之一，2017級中西醫結合專業的陳玲玲同學在高分化鱗癌病理特點基礎上，創作了一幅作品《美人華裳》。“材料微觀之美”是工科專業特色比賽主題之一，2019級材料化學專業的賈泓鈺同學對電鏡下的圖片加以聯想，分區域上色，云水間光與火交織，頓時灰暗的碳微球變成神秘深邃的地球模樣。

　　如今，病理美圖、口腔剪紙、礦相之美、材料微觀之美等10類專業之美美育大賽已成為該校學生樂于參與的賽事，實現了美育和專業教育、美育思想與美育行為的深度融合，讓緊張沉悶的專業學習內容變得鮮活有趣。

　　“這些覆蓋全體學生的特色美育大賽活動，不僅使學生業余時間得以充分利用，學習興趣愈加濃厚，專業知識得到鞏固，還促進了藝術人文修養的持續提升。”該校教務處處長許瑩說。

　　流世佛村800米狹長的村路上，一群大學生正在實地測量。

　　為積極響應鄉村文明建設的號召，讓“綠水青山就是金山銀山”的觀念深入鄉村村民及青年大學生心中，建筑工程學院帶領學生落實“鄉村振興戰略”，形成了院級品牌美育活動。

　　“學生們與村干部交流規劃方向，從村莊的交通、供水、供電、綠化等生產和生活服務設施的配置等方面開展實地勘測和入戶調查，依托扎實的專業知識為鄉村制定建設方案。”建筑工程學院王院長指著正在馬不停蹄工作的學生說。學生們則表示，“看到農村面貌在我們持續幫扶下大大改觀，內心感到無比自豪”。

　　近年來，華北理工大學在“高雅藝術進校園”活動、非物質文化遺產賞析、校內美術館、藝術展覽館等展演展覽常態化美育活動之外，還開展了“一院一品”活動，形成了理、工、醫、經、管、文、法、藝“一校多品”美育活動體系。讓每個學科、每個專業、每個學生都能在美育活動中踐行美，充分感受學好專業知識為行業、為社會、為人民服務的責任感、成就感、喜悅感。

　　第二課堂美育管理“學分化”，是該校又一創新。張艷博說：“要提升學生主動參與的原動力，實現學校美育工作可持續發展，需要對現有美育評價管理作出變革。學分化管理就是一條可行之路。”

　　自2016年以來，該校開始推行《大學生素質學分管理辦法》，通過“學分管理系統”對德智體美勞各項教育成果實施學分化管理，其中美育占很大比重。學校規定，學生參與第二課堂美育競賽活動并獲獎即可獲得相應學分;參與美育競賽及美育實踐活動予以加分，加分情況與學生綜合素質測評、評優評先等掛鉤，每到學期末，集中為優秀個人和集體頒獎。

　　以美育人，潤德啟智促行

　　多年來，華北理工大學通過開展“三課三化”特色美育探索實踐，取得了階段性成果。眾多大學生在各領域作出了貢獻，為學校贏得了榮譽，收獲成功喜悅。

　　在該校校長張福成看來，根據教育KSA理論，教育分為三個層次：Knowledge(知識)、Skill(技能)、Attitude(態度)。其中Attitude(態度)為最高層次，就包含“以美潤德啟智促行”的美育內容。

　　2020年初，新冠肺炎疫情暴發后，華北理工大學百余名優秀畢業生積極投身抗疫一線，不計報酬、無畏生死、前赴后繼逆行而上，沖上抗擊武漢疫情第一線。2021年初，在全國外防輸入、內防反彈的緊要時刻，又一批學子主動請纓奔赴石家莊，加入抗疫一線，參與核酸檢測，深入流調隊伍，充分展現了華北理工學子們敢于擔當的家國情懷。

　　藝術學院學生繪制的60余幅“大學生手繪河北戰疫”海報，分別在重要媒體發布，鼓舞全社會戰勝疫情的決心，謳歌奮戰在一線的先進人物和優秀事跡，用畫筆傳遞人間溫暖，以大美精神弘揚大愛情懷。