根據《中央電化教育館關于組織開展2017年教育部—中國電信中小學校長“網絡學習空間人人通”專項培訓的通知》（教電館[2017]129號）部署，中央電化教育館2017年依托20所教育部“網絡學習空間人人通”培訓基地學校，對全國2000名中小學校長分14期進行集中培訓。作為廣東東莞班承辦學校，巷頭小學于12月26、27日，承擔了全國中小學校長“網絡學習空間人人通”培訓活動。參加本次活動的有來自江蘇、上海、重慶、四川等17個省的100名中小學校長。

在12月27日的“課程觀摩與互動交流”活動中，二年級3班的彭艷平老師和同學們為大家帶來了一堂別開生面的智能寫字課，吸引了眾多校長前來觀摩。課程中使用了易知數字書法教學系統，使老師能夠在講臺上查看每位同學的書寫情況、根據智能評價與測評做到以學定教，每位同學都全面地參與了課堂互動。

老師利用系統的教學資源，為學生展示了作為課前導入的“竹”字的演變視頻，讓學生觀察“竹”字字形并進行發言，從而引出本節課要教會學生書寫四個左右形似字的教學目標。

隨后老師使用教師筆點擊學案范字，應用系統范字資源為學生展示動態范字書寫、書寫規范及語文知識。展示過程中，學生們認真觀看，并主動伸出手指跟隨動態示范進行練習。

互動模式下，學生們在練習區認真地進行真實紙筆書寫，老師通過系統同屏監看全班同學的書寫情況、及時發現了學生書寫存在的問題。

待學生結束書寫后，老師針對監看中發現的不同問題，挑出有代表性的學生學案，利用“智能評價”為同學們展示書寫過程、直觀呈現存在的問題。觀察到書寫過程的學生們爭先恐后地發言、討論書寫過程中存在的問題。

所有字的講解與練習完成后，老師應用測評功能，對全班同學的掌握情況進行檢驗，挑出生成的統計結果中錯率高的字，依據出錯率高的錯因再次進行講解。

整節智能寫字課借助數字書法系統，老師可方便、簡單地調用教學資源及動態示范，輕松切換課件、板書、學生互動，無需行間巡視、學生練習進度與過程躍然屏幕之上，應用測評功能能直觀發現全班同學對當堂教學的掌握情況；互動形式生動、直觀、智能，學生們參與度高、課堂氣氛活躍；前來觀摩的校長們對所使用的的易知數字書法教學系統十分感興趣，驚嘆于借助這樣一套系統就能輕松實現同屏監看全班學生的真實紙筆書寫、實現回放書寫過程及智能評價等功能……

易知數字書法教學系統進入寫字課堂，幫助老師做到了以學定教，幫助學生規范了漢字書寫、提高了硬筆書法水平，對教學效率的提高和教學質量的提升顯而易見，得到了前來觀摩的校長們的肯定。這些成果與巷頭小學的校領導對教學理念的前瞻性、對建設信息化課堂的重視、對傳統教學模式的勇于突破、對新型智能教學系統的嘗試是分不開的。未來，在推動教育信息化的路上，我們將與學校并肩前行，幫助老師教學更便捷、學生學習更輕松。

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