北京市第十二中學(xué)黨委書(shū)記 鐘靈

　　以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，離不開(kāi)教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)現(xiàn)代化建設(shè)的人才支撐。黨的二十大報(bào)告設(shè)專(zhuān)章論述“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，并首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，擺放在“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)”，即“高質(zhì)量發(fā)展”之后的突出位置，作為一個(gè)整體性的重大問(wèn)題單獨(dú)論述，更加突出了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位。

　　黨的二十大報(bào)告對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的五大特征進(jìn)行了完整闡述，表明中國(guó)的現(xiàn)代化解決的是世界性問(wèn)題，貢獻(xiàn)的是中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量，必然產(chǎn)生世界性影響，創(chuàng)造人類(lèi)文明新形態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中教育大有可為。

　　一是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)式現(xiàn)代化首先是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。辦教育必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，并將這一思想貫穿教育工作各領(lǐng)域全過(guò)程。要健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。

　　二是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)不放松。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題，也是方向性問(wèn)題，不能含糊。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，任何時(shí)候都不能改變。要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，深入開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，充分發(fā)掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮好思政課程與課程思政協(xié)同育人效果。

　　三是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)。中國(guó)式現(xiàn)代化既有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情的中國(guó)特色。步入新時(shí)代，扎根中國(guó)大地，服務(wù)民族復(fù)興，成為教育肩負(fù)的歷史使命。要以立足國(guó)情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以堅(jiān)定的歷史自信、文化自信為力量和源泉，深深扎根于中國(guó)歷史、中國(guó)文化與中國(guó)教育實(shí)踐中，辦中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

　　四是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制和保障機(jī)制改革，建立科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，從根本上解決教育評(píng)價(jià)“指揮棒”問(wèn)題。讓針對(duì)學(xué)生能力與綜合素養(yǎng)的教育教學(xué)方法創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式探索、課程與教材體系建設(shè)等，真正成為教育改革創(chuàng)新的主流，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，探索拔尖創(chuàng)新人才精準(zhǔn)培養(yǎng)有效路徑，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

　　五是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持以人民為中心，辦好人民滿意的教育。中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，推進(jìn)教育公平是達(dá)到共同富裕的重要路徑。必須把滿足人民群眾接受良好教育的需求作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，不斷縮小教育差距。今天所追求的教育公平，是通過(guò)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育自身變革來(lái)實(shí)現(xiàn)的更高水平的公平，是高質(zhì)量的公平。高質(zhì)量的教育發(fā)展和高水平的教育公平，都是中國(guó)式現(xiàn)代化的必然要求。

　　六是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持生態(tài)文明教育，促進(jìn)人與自然和諧共生。中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。要將綠色發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明、低碳生活的學(xué)習(xí)與行動(dòng)貫穿于學(xué)校管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，形成人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展理念。

　　七是推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。中國(guó)式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。要將開(kāi)放合作作為新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的重要推動(dòng)力，以更高水平的教育對(duì)外開(kāi)放促進(jìn)教育更高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更加適應(yīng)國(guó)家發(fā)展、更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。