北京市第十二中學黨委書記 鐘靈

　　以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，離不開教育的高質量發展，離不開現代化建設的人才支撐。黨的二十大報告設專章論述“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，并首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，擺放在“全面建設社會主義現代化國家的首要任務”，即“高質量發展”之后的突出位置，作為一個整體性的重大問題單獨論述，更加突出了教育的基礎性、戰略性支撐地位。

　　黨的二十大報告對中國式現代化的五大特征進行了完整闡述，表明中國的現代化解決的是世界性問題，貢獻的是中國智慧、中國方案、中國力量，必然產生世界性影響，創造人類文明新形態，在這個過程中教育大有可為。

　　一是推進教育的高質量發展，必須堅持黨對教育工作的全面領導。中國式現代化首先是中國共產黨領導的社會主義現代化，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。辦教育必須始終堅持社會主義辦學方向，必須始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，并將這一思想貫穿教育工作各領域全過程。要健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。

　　二是推進教育的高質量發展，必須堅持“立德樹人”根本任務不放松。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”始終是教育的根本問題，也是方向性問題，不能含糊。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，任何時候都不能改變。要堅持立德樹人根本任務，必須堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育和革命傳統教育，充分發掘各學科蘊含的思想政治教育資源，發揮好思政課程與課程思政協同育人效果。

　　三是推進教育的高質量發展，必須堅持扎根中國大地辦教育，建設現代化教育強國。中國式現代化既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。步入新時代，扎根中國大地，服務民族復興，成為教育肩負的歷史使命。要以立足國情民情為基本出發點，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，以堅定的歷史自信、文化自信為力量和源泉，深深扎根于中國歷史、中國文化與中國教育實踐中，辦中國特色、世界水平的現代教育。

　　四是推進教育的高質量發展，必須堅持教育改革創新，全面提高人才培養質量。要系統深化育人方式、辦學模式、管理體制和保障機制改革，建立科學教育評價體系，從根本上解決教育評價“指揮棒”問題。讓針對學生能力與綜合素養的教育教學方法創新、人才培養模式探索、課程與教材體系建設等，真正成為教育改革創新的主流，推動“互聯網+教育”發展，探索拔尖創新人才精準培養有效路徑，培養造就大批德才兼備的高素質人才。

　　五是推進教育的高質量發展，必須堅持以人民為中心，辦好人民滿意的教育。中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。教育公平是社會公平的重要基礎，推進教育公平是達到共同富裕的重要路徑。必須把滿足人民群眾接受良好教育的需求作為教育改革發展的出發點和落腳點，堅持教育優先發展，建設高質量教育體系，不斷縮小教育差距。今天所追求的教育公平，是通過經濟社會發展和教育自身變革來實現的更高水平的公平，是高質量的公平。高質量的教育發展和高水平的教育公平，都是中國式現代化的必然要求。

　　六是推進教育的高質量發展，必須堅持生態文明教育，促進人與自然和諧共生。中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。要將綠色發展、環境保護、生態文明、低碳生活的學習與行動貫穿于學校管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注生態環境問題，培養熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神，形成人與自然和諧相處的可持續發展理念。

　　七是推進教育的高質量發展，必須堅持教育對外開放，推動構建人類命運共同體。中國式現代化是走和平發展道路的現代化。要將開放合作作為新時代教育改革創新的重要推動力，以更高水平的教育對外開放促進教育更高質量發展，培養更加適應國家發展、更具國際競爭力的人才。