在北京101中學(xué)的一間教室里，音樂教師曹媛源彈起了古箏；2000公里外，四川省昭覺中學(xué)教師地地古曲和著動(dòng)人的旋律唱起了歌。這一雙師課堂，正是這所海淀區(qū)科技應(yīng)用場(chǎng)景試點(diǎn)校的日常。記者發(fā)現(xiàn)，正在推進(jìn)的“101未來學(xué)校”試點(diǎn)，通過線上線下混合式教學(xué)讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)了線上線下無縫切換。在學(xué)校的英才學(xué)院，通過線上線下融合式培養(yǎng)模式，大學(xué)教授、院所研究員與教師協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才也成了現(xiàn)實(shí)。

　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為北京教育克服疫情挑戰(zhàn)，加速推進(jìn)教育綜合改革的重要渠道。北京市副市長(zhǎng)、市教委主任劉宇輝說：“黨的二十大報(bào)告提出要建設(shè)‘?dāng)?shù)字中國(guó)’‘推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)’，這為北京教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向。”

　　補(bǔ)短板打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

　　3年前，疫情突如其來，一根網(wǎng)線成為師生教與學(xué)之間重要的聯(lián)系。回憶起那段日子，北京市教委二級(jí)巡視員葛巨眾說，我們迅速搭建了線上教育教學(xué)平臺(tái)，組織名校名師錄制了覆蓋中小學(xué)全學(xué)段、全學(xué)科、不同版本教材的上萬節(jié)數(shù)字課程資源，以“北京市空中課堂”為基本保障，統(tǒng)籌五類14家企業(yè)構(gòu)建了多元線上教學(xué)平臺(tái)，為全市學(xué)生提供了有質(zhì)量、全覆蓋的基本公共教育服務(wù)，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了線下線上教學(xué)銜接。

　　2022年中考剛出分，朝陽區(qū)和平街一中地理市級(jí)骨干教師李冬生就接到了東城區(qū)廣渠門中學(xué)一名學(xué)生的一對(duì)一輔導(dǎo)呼叫請(qǐng)求。“李老師，我第一個(gè)告訴您，我考了61分！”2020年，為支持學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)，北京市教委基于原有“中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)”上線了“中學(xué)教師開放型在線答疑服務(wù)平臺(tái)”。動(dòng)員全市骨干教師上線服務(wù)學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)和平時(shí)課后的課業(yè)輔導(dǎo)需求。之前，這名學(xué)生中考地理一模成績(jī)剛過30分，李冬生是她在輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)上找的線上一對(duì)一輔導(dǎo)教師。

　　3年來，李冬生只要時(shí)間允許，晚上6點(diǎn)半至8點(diǎn)都會(huì)在線為求助學(xué)生評(píng)講試卷、串講知識(shí)、教授學(xué)習(xí)方法。他的學(xué)生超過百人，遍布密云、延慶、房山等遠(yuǎn)郊區(qū)。記者了解到，整個(gè)輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)上全市共有8900余名中學(xué)教師為全市近10萬名初中學(xué)生提供了超300萬次個(gè)性化在線輔導(dǎo)。

　　為助力教師專業(yè)發(fā)展，2021年，北京市教委上線“中小學(xué)教師開放型在線研修管理服務(wù)平臺(tái)”，為通州、密云、延慶、門頭溝4個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)1.7萬余名義務(wù)教育階段的教師提供服務(wù)。開放研修服務(wù)分為“名師直播講堂”“一對(duì)一實(shí)時(shí)研修”“開放式檢課”三種形態(tài)。“先到‘名師直播講堂’觀摩，確定個(gè)人課堂實(shí)踐前的問題和需求，再進(jìn)入‘一對(duì)一實(shí)時(shí)研修’模塊請(qǐng)專家指導(dǎo)。”延慶區(qū)十一中學(xué)青年教師趙秀娟說，“這是普通一對(duì)多培訓(xùn)所無法比擬的。”

　　目前，研修平臺(tái)集結(jié)了北京中小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師超過4200人。首位上線導(dǎo)師、北京市東城區(qū)教科院資深教研員江萍說：“‘開放式檢課’就像一個(gè)導(dǎo)師超市，學(xué)員可以定向邀請(qǐng)導(dǎo)師評(píng)課，我們的點(diǎn)評(píng)通過系統(tǒng)出具檢課報(bào)告。隨后，幾位指導(dǎo)教師還將與學(xué)員教師開展不少于45分鐘的互動(dòng)研討。”

　　加速鋪就發(fā)展高速路

　　疫情3年，通過教育公共服務(wù)門戶——“京學(xué)通”，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)需要的教育信息服務(wù)，足不出戶就可以通過電腦或手機(jī)“一鍵直達(dá)”，實(shí)現(xiàn)了入學(xué)登記、信息采集、資格審核、電腦派位等全流程信息化管理。

　　葛巨眾說，北京市教委將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型列為重點(diǎn)工作，多年持續(xù)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，凝練了“素養(yǎng)為先、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、融合創(chuàng)新、首善引領(lǐng)”的工作理念，設(shè)計(jì)了“北京教育信息化總體框架圖”，制定了《北京教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020）》和《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》等多個(gè)文件。

　　目前，北京高校、中小學(xué)校和教育研究機(jī)構(gòu)等近3000個(gè)單位實(shí)現(xiàn)了100%接通互聯(lián)網(wǎng)。其中，千兆以上帶寬入校占比超過70%，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)90%以上。以“一庫(kù)、六系統(tǒng)、N應(yīng)用”為框架的北京教育大數(shù)據(jù)體系，構(gòu)成了全市教育數(shù)據(jù)共享交換的“基礎(chǔ)底座”。

　　在這個(gè)“基礎(chǔ)底座”上，匯聚了43個(gè)教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)的231張數(shù)據(jù)表，1.5萬個(gè)數(shù)據(jù)要素，共計(jì)5.6億條教育數(shù)據(jù)。北京市教委以場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)支撐綜合改革，統(tǒng)籌建設(shè)了教育公共服務(wù)、教育公共管理、教育公共資源“三大平臺(tái)”。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”校園安全管理平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控互聯(lián)互通、安全工作閉環(huán)管理；通過“掌上督導(dǎo)”平臺(tái)，督導(dǎo)人員可實(shí)時(shí)將督導(dǎo)數(shù)據(jù)上傳平臺(tái)，以數(shù)字化促進(jìn)督導(dǎo)業(yè)務(wù)流程再造。

　　區(qū)域數(shù)字化賦能正在催生“雙減”新生態(tài)。這兩年，北京東城區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子的課后作業(yè)變少了。史家小學(xué)分校學(xué)生家長(zhǎng)黃粵說：“題量減少了，不同孩子的作業(yè)還可能是不同的。”東城區(qū)教委副主任周林說，進(jìn)入首批國(guó)家智慧教育示范區(qū)試點(diǎn)后，東城區(qū)積極利用信息技術(shù)減負(fù)增效。區(qū)教委統(tǒng)籌編制了電子化作業(yè)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)科核心素養(yǎng)等進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注，把“教、學(xué)、評(píng)”與作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一到課程標(biāo)準(zhǔn)上，從源頭提升了作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，引入的AI作業(yè)分析系統(tǒng)，大幅減輕了教師負(fù)擔(dān)，使得分層教學(xué)、個(gè)性化反饋、定制化作業(yè)等需求得到滿足，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)減量提質(zhì)。

　　數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育治理同樣發(fā)生在高校校園。北京電子科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生辦理離校退費(fèi)業(yè)務(wù)時(shí)間從半天縮減到幾分鐘。副院長(zhǎng)陳江鋒說，原本分屬學(xué)工管理系統(tǒng)、武裝部管理系統(tǒng)、公寓管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在被整合成信息系統(tǒng)中的處理節(jié)點(diǎn)，數(shù)據(jù)傳遞代替了原先學(xué)生在不同部門之間的奔波。

　　按照北京智慧城市建設(shè)規(guī)劃的部署，北京市教委正在起草的《北京市智慧教育總體規(guī)劃方案（2022—2025）》，確定北京將構(gòu)建“一基（數(shù)字教育新基座）、六景（數(shù)字教育新場(chǎng)景）、三空間（數(shù)字教育新空間）”的智慧教育發(fā)展新格局。《北京市智慧校園建設(shè)指南》也在同步編制。“十四五”期間，北京將實(shí)現(xiàn)學(xué)校千兆接入率、班級(jí)百兆接入率、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率全部達(dá)到100%。中小學(xué)智慧校園達(dá)標(biāo)率將達(dá)到85%。

　　促改革牽引教育高質(zhì)量發(fā)展

　　在東城區(qū)史家小學(xué)智慧教室里，記者通過VR眼鏡看到了國(guó)家博物館里的后母戊鼎，耳邊還有講解員結(jié)合文物進(jìn)行講解的聲音。該校副校長(zhǎng)郭志濱說，史家教育集團(tuán)將《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博悟課程》資源數(shù)字化，將博物館虛擬場(chǎng)景引入平臺(tái)，利用AR、VR以及云端數(shù)字計(jì)算等多重技術(shù)，讓文物全方位無死角地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。“全新的教學(xué)場(chǎng)景讓學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的瀏覽和聽講，而是助力學(xué)生習(xí)得‘觀察—思考—發(fā)問—解決問題—形成觀點(diǎn)’的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。”郭志濱說。

　　葛巨眾說，面對(duì)數(shù)字賦能所蘊(yùn)含的巨大可能，北京主動(dòng)應(yīng)變，創(chuàng)新線上教學(xué)模式。市教委及時(shí)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》，積極推進(jìn)“雙師課堂”試點(diǎn)，將傳統(tǒng)單師授課模式變?yōu)槊麕煟▓F(tuán)隊(duì)）指導(dǎo)和同時(shí)授課模式，依托數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)名師線上流轉(zhuǎn)。

　　記者了解到，僅在東城區(qū)目前已經(jīng)建成196間雙師教室，利用數(shù)字化技術(shù)，鏈接了對(duì)口幫扶、線上微課、聯(lián)合教研、跨校備課、師徒帶教、競(jìng)賽培訓(xùn)等不同場(chǎng)景。其中，北京廣渠門中學(xué)與大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)中學(xué)開展雙師課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩所學(xué)校目前已實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一安排課程時(shí)間、協(xié)同備課，共上“3010”課程（雙師教學(xué)30分鐘+課上指導(dǎo)10分鐘）。

　　《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，以技術(shù)賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機(jī)制。夯實(shí)統(tǒng)一的基礎(chǔ)底座、打造統(tǒng)一的教育應(yīng)用場(chǎng)景、構(gòu)建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達(dá)空間、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)驅(qū)動(dòng)向教育自身變革驅(qū)動(dòng)的方式轉(zhuǎn)變。已經(jīng)啟動(dòng)的試點(diǎn)包括：房山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、測(cè)、評(píng)全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識(shí)、智能能力、智能思維、智能應(yīng)用、智能態(tài)度”五位一體的學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)模型；北京市第二十中學(xué)、首師大附屬育新學(xué)校等學(xué)校開展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析，逐步構(gòu)建基于人工智能的未來課堂……

　　劉宇輝說，2025年，北京教育信息化將實(shí)現(xiàn)“七個(gè)全面”的發(fā)展目標(biāo)，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級(jí)、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強(qiáng)。2025年，北京市數(shù)字教育推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學(xué)場(chǎng)景將廣泛普及，有效促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)生全面發(fā)展。