近日，有媒體報道了部分職業本科生在報考公務員、事業以及企業單位時，明明是本科學歷，卻因為出身“職門”而受阻的新聞。

　　職業本科的從無到有經歷了理論探索、實踐試點、制度創新等艱難歷程。職業本科的誕生是貫徹落實“職教20條”，培養高層次技術技能人才，為我國經濟社會發展提供更好的人才和智力支撐的重要舉措；是國家對職業教育頂層設計的重要內容；是完善現代職業教育體系，暢通技術技能人才成長渠道的重要體現。概言之，職業本科的誕生是黨和國家在中國特色社會主義新時代對加快發展現代職業教育的精準判斷和戰略選擇，在職業教育發展史上具有劃時代意義。因此，職業本科畢業生能否順利就業，絕非僅僅關乎部分學校和學生，而是關乎職業本科能否健康發展、職教改革成果能否鞏固的大事。職業本科健康發展是一個系統工程，當務之急則是拆除“學歷障礙”，暢通從學校到職場的“綠色通道”，讓職業本科畢業生順利就業。

　　就業是民生之本、財富之源、國家之基，在黨和國家提出的“六穩”“六保”中都居于首位。職業本科打破了職業教育的“天花板”，把學歷提高到了本科層次，為學生就業創造了有利條件。那么，為什么依然會出現“學歷障礙”？筆者認為，是有些地方和單位在國家政策的落實層面出現了漏洞，從而導致了用“老黃歷”來“辦新事”的尷尬局面。為此，筆者建議，各地區各部門要根據國家對職業教育的頂層設計，落實落細關于保障包括職業本科在內的高校畢業生就業的政策規定，制定相應的實施細則，營造良好的就業環境，確保職業本科畢業生在就業環節不再被“另眼相看”。

　　而對職業本科院校來說，要切實把提高人才培養質量放在更加突出的位置。與此同時，瞄準高端產業和產業高端需求，著力培養區域經濟社會發展需要的高層次技術技能人才。憑借著“理論知識扎實，技能本領過硬，創新能力強，職業素養優”，讓職業本科生成為用人單位爭相聘用的“香餑餑”。這既是國家設立職業本科的初衷，也是職業本科學校的使命。

　　中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中明確提出，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。這意味著未來將會有越來越多的職業本科畢業生走上就業之路。職業本科應在創新人才培養模式以及“服務發展、服務就業”方面大有作為，逐漸從根本上拆除“學歷障礙”，鞏固和捍衛職教改革成果。

　　（作者系江蘇省徐州財經高等職業技術學校原副校長）