中國教育科學研究院黨委書記、院長 李永智
　　
　　習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，系統回答了為什么要建設教育強國、建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國等一系列重大問題，為加快建設教育強國指明了前進方向，提供了根本遵循與行動指南。深刻體悟習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，對深化認識中國特色社會主義教育發展規律，加快建設教育強國具有重要意義。
　　
　　全面認識教育的“三大屬性”。建設教育強國，必須牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性。“三大屬性”內涵豐富、相互聯系、相互支撐、相互促進，具有內在統一性。政治屬性是教育強國的根本屬性，堅持教育的政治屬性，就是堅持黨對教育事業的全面領導，堅持中國特色社會主義教育發展道路，回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，回應了立德樹人這一教育的根本任務。人民屬性是中國特色社會主義教育事業的特質屬性，堅持教育的人民屬性，就是堅持以人民為中心發展教育，努力辦好人民滿意的教育，發展公平而有質量的教育。戰略屬性是教育體現“國之大計、黨之大計”定位、服務強國建設和民族復興的社會屬性，堅持教育的戰略屬性，就是堅持統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，堅持教育優先發展，堅持基于文化自信的教育自信。“三大屬性”充分體現了黨對中國特色社會主義教育事業發展規律和教育強國建設規律的深刻認識，成為教育強國建設的思想基礎。
　　
　　牢牢把握教育強國的重要特質。習近平總書記強調，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。這“六大特質”是對中國特色社會主義教育強國特質功能的鮮明概括。思政引領力是中國特色社會主義教育強國建設的鮮亮底色，確保教育正確的政治方向，確保教育意識形態第一陣地的堅強領導。人才競爭力強調綜合實力、競爭實力尤其是具有“一頂一”“掰手腕”能力的拔尖創新人才的國際競爭比較優勢。科技支撐力旨在夯實高水平科技自立自強的根基，為助力我國關鍵核心技術攻關提供人才和智力的硬核支撐。民生保障力強調人民群眾對優質教育需求的回應，強調以教育之力厚植人民幸福之本，提高人民群眾對教育的滿足感和獲得感。社會協同力強調教育與社會各領域協同發力，有效整合全社會的各種資源，形成全社會共同支持教育發展的合力。國際影響力強調要為全球教育事業發展貢獻中國智慧和中國力量，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。
　　
　　深刻理解教育強國建設的方法論基礎。習近平總書記指出，正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗等重大關系。正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求的關系，體現了教育強國的戰略先導和價值追求的有機統一，反映的是一個國家教育的發展立場和價值追求。正確處理知識學習和全面發展的關系關乎育人方向，體現了教育教學規律和學生成長規律的有機統一，為構建德智體美勞全面培養的教育體系指明了方向。正確處理培養人才和滿足社會需要的關系，體現了人的發展與社會需要的有機統一，本質是把握好教育高質量發展與服務高質量發展的關系。正確處理規范有序和激發活力的關系，體現了有序和活力的有機統一，反映了教育強國建設的改革導向。正確處理扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，體現了堅定文化自信與借鑒國際先進經驗的有機統一，反映了教育強國建設的路徑走向。這五個重大關系，直面現實問題，直指關鍵要害，既是新時代我國教育改革發展經驗的科學總結，也是建設教育強國科學規律的系統呈現，體現了普遍聯系的觀點，蘊含了深刻的辯證思維方法論。
　　
　　科學確立教育強國建設的行動路徑。朝著教育強國既定目標扎實邁進，同時正確處理好其中的重大關系，時間緊、任務重，必須以重點帶動全局。全國教育大會上，習近平總書記系統部署了五方面戰略任務和重大舉措。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，強調要不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年堅定理想信念，旨在提高培養社會主義建設者和接班人的“育人純度”。統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，強調教育科技人才三者之間的良性循環，旨在創新育人方式培養拔尖創新人才，提升“育人精度”。堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民，強調要聚集教育公共服務資源，公平有序地擴大優質教育教學資源的覆蓋面和整體效率，旨在傳遞“教育溫度”。實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍，強調要以“教育家精神”為引領，培養造就新時代高水平教師隊伍，旨在提高教師隊伍的“思想高度”。深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權，對深入推動教育對外開放進行了整體設計和部署，強調要建設具有強大影響力的世界重要教育中心，旨在凸顯我國教育“發展廣度”。