近期，國家教材委員會就新時代教材工作作出重要部署，強調(diào)必須堅持馬克思主義指導地位，必須扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進哲學社會科學各學科教材，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，著力打造中國特色教材體系。
　　
　　深刻把握政治屬性，從守牢意識形態(tài)上抓教材
　　
　　教材建設(shè)是育人育才的重要依托。建設(shè)什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內(nèi)容、倡導什么價值，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)。教材建設(shè)是事關(guān)黨和國家前途命運的根本性問題，必須把正確的政治方向和價值導向作為教材建設(shè)和管理的鮮亮底色。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上強調(diào)：“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區(qū)別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持。”當代哲學社會科學學科發(fā)展和教材建設(shè)必須堅持馬克思主義的指導思想。只有堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，以習近平新時代中國特色社會主義思想為綱領(lǐng)指導教材建設(shè)，才能牢牢守住我們自己的教材陣地，維護國家利益。高校作為推動中國學科發(fā)展和教材建設(shè)的主力軍，必須強化黨對教材建設(shè)的全面領(lǐng)導，強化對哲學社會科學教材建設(shè)的政治把關(guān)，推動習近平新時代中國特色社會主義思想與哲學社會科學相關(guān)學科專業(yè)教材的有機融合，切實保證教材建設(shè)的政治方向，服務于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　
　　深刻把握人民屬性，從滿足人民期盼上抓教材
　　
　　黨的二十大報告對“辦好人民滿意的教育”作出重要部署，明確提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強教材建設(shè)和管理”，表明教材好不好與人民對教育是否滿意息息相關(guān)。建設(shè)教育強國，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程。教材建設(shè)是教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)，更要服務人民需要、滿足人民期盼。確保教材質(zhì)量是人民滿意的底線，也是教材工作的紅線，教材不僅要內(nèi)容準確，還要傳遞正確的價值觀。教材建設(shè)要加強政治把關(guān)，政治上把握不對、不到位的教材，要一票否決。人民群眾期盼的一定是高質(zhì)量的教材，是有“含金量”、有啟發(fā)性、有精美品質(zhì)的教材。特別是高校，要出精品教材、經(jīng)典教材、原創(chuàng)教材和特色教材，一定要把培根鑄魂、啟智增慧、適應時代要求作為教材建設(shè)的標桿，與學科體系和課程體系相匹配，與高校育人目標相一致，進一步打造體現(xiàn)中國立場、中國價值、中國智慧，展現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派，傳授中國原創(chuàng)和自主知識體系的教材體系。以高質(zhì)量教材體系支撐教育強國建設(shè)，強化中國教育的自信自強，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
　　
　　深刻把握戰(zhàn)略屬性，從服務重大戰(zhàn)略上抓教材
　　
　　尺寸教材，國之大者。建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，必須充分發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用。哲學社會科學教材是一個國家哲學社會科學發(fā)展水平的重要承載和體現(xiàn)，其發(fā)展水平在某種程度上也反映了一個國家的綜合國力和國際競爭力。這就迫切需要哲學社會科學發(fā)展具有中國特色的學科體系、學術(shù)體系、話語體系，加快建設(shè)高質(zhì)量教材體系，推進文化傳承和創(chuàng)新。高等教育要全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮好龍頭作用，尤其是發(fā)揮好哲學社會科學的思想引領(lǐng)作用，將黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)貫穿中國特色哲學社會科學各學科知識體系，優(yōu)化學科專業(yè)布局，構(gòu)建適應國家需求、支撐知識創(chuàng)新的學科體系；推進學術(shù)理論創(chuàng)新，構(gòu)建有效提升國家文化軟實力的學術(shù)體系；創(chuàng)新并傳播中國話語，構(gòu)建融通中外開放自信的話語體系。高校哲學社會科學教材體系的構(gòu)建離不開學科體系、學術(shù)體系和話語體系等的創(chuàng)新驅(qū)動力，要堅持系統(tǒng)思維，以高質(zhì)量教材體系加快構(gòu)建中國自主知識體系，培養(yǎng)造就更多高水平人才。要加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局，跳出教育看教育、跳出教材看教材，以對接國家重大戰(zhàn)略需求為導向，從教育科技人才一體推進的戰(zhàn)略格局上規(guī)劃中國特色哲學社會科學教材體系，為推進強國建設(shè)、民族復興作出應有貢獻。
　　
　　守正創(chuàng)新辯證統(tǒng)一，從建設(shè)管理規(guī)律上抓教材
　　
　　加強哲學社會科學教材建設(shè)和管理應當把握守正和創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。在教材建設(shè)方面，既要遵循教育教學的基本規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷適應教育教學改革需要，又要在尊重教材編寫客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代要求，推進教材建設(shè)理念、機制和方法創(chuàng)新，全面提升教材建設(shè)水平，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要。在教材管理方面，要遵循制度規(guī)律，做好統(tǒng)籌管理和分級負責，切實加強黨的全面領(lǐng)導，將高校主體責任落實到底，還要創(chuàng)造條件調(diào)動研究機構(gòu)和出版單位等各方力量的積極性，培育壯大哲學社會科學人才隊伍，形成教材建設(shè)合力。
　　
　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。廣大哲學社會科學工作者要定位好新時代中國學科發(fā)展的方向，持續(xù)加強有組織重大科研探索，增強構(gòu)建體現(xiàn)中國學科發(fā)展要求的高校哲學社會科學教材體系的使命感和責任感，堅持從政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性和尊重教育規(guī)律上把握教材建設(shè)的深刻意義和價值，推動教材建設(shè)事業(yè)取得新突破，開拓教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為黨和國家工作大局作出新的更大貢獻。
　　
　　（作者袁帥系課程教材研究所高校教材研究中心副主任、副研究員，潘信林系該中心主任、教授）