如何培育“健康”的兒童一直是學前教育的核心主題，也是《3—6歲兒童學習與發展指南》中五大領域的首要問題，必須高度重視、密切關注。
　　
　　西京醫院幼兒園始終將如何培養“健康”兒童作為保育教育的重中之重，從理論到實踐全方面思考與探索。他們基于醫教結合、全納教育、“兒童大學”等視角，積極邀請家庭和社會共同參與，共同構建了一套獨特的、全面的“大健康”教育模式。這個模式不是簡單的健康教育，而是體現了四個“善于”：善于從兒童的話語中發現需求、受到啟發并主動作為，如兒童樂游；善于從個體狀況和發展特點去探求普遍的教育策略，如全納教育、混齡教育，這是尊重差異；善于做好細節、推陳出新，尋求教育中的最優解，如創新提供完全自由游戲時間；善于從單一領域走向多元領域去提升教育質量，如醫教結合、家園社協同等。做好這四個“善于”，“大健康”就變得順勢而為，水到渠成。
　　
　　西京醫院幼兒園的“大健康”教育研究，體現了對教育初心使命的詮釋。一所建園55年的幼兒園，教師們一直充滿生機活力和想象力，“大健康”是他們長期追求高質量教育孕育出的成果。《幼兒園保育教育質量評估指南》將“科學理念”作為辦園方向的關鍵指標，將師幼互動質量作為教育過程的關鍵指標，將專業發展作為教師隊伍的關鍵指標。從該園探索“大健康”教育的實踐來看，堅持科學理念、精益求精是這個團隊蓬勃發展的關鍵，也是突破兒童健康教育難題、形成示范樣本的重要保障。而立足于深厚的文化背景和廣博的教育視野，以“健康為基 科學保教”為引領，對兒童身心健康、品德啟蒙和社會適應全要素的精準落實，也是對兒童未來健康發展有力的奠基。
　　
　　我們期待并堅信，在這所孩子們的“樂游園”中，在“大健康”教育模式的培養下，“健康有禮、會玩有勇、好學有趣、樂群有愛”的祖國未來棟梁之花，一定會絢爛綻放。
　　
　　（作者系教育部幼兒園園長培訓中心主任、東北師范大學教授）