學校的靈魂是什么？有人說是學校文化，有人說是學校氣質，有人說是學校獨特的個性。筆者認為，學校的靈魂是學校共同的價值追求，是融入師生血脈的文化印記，是師生脫口而出的辦學理念。學校文化的靈魂通常與學校的核心價值觀、辦學理念和辦學口號緊密相連。
　　
　　為什么要尋找學校的文化之魂呢？首先，它為學校的發展提供明確的方向和目標。學校文化之魂能夠凝聚全體師生的共識，讓大家清楚地知道學校的追求和努力方向，從而避免盲目發展和無所適從。其次，有助于塑造學校的獨特品牌和形象，在眾多學校中脫穎而出，吸引優質的師資，提升學校的競爭力。再次，能夠增強師生的歸屬感和認同感。當師生認同并融入學校的文化之魂時，會更積極地投入到學校的各項活動中，為學校的發展貢獻力量。此外，學校文化之魂還有利于傳承和創新。它承載著學校的歷史傳統，同時又能隨著時代的發展不斷更新和豐富，使學校保持活力和生命力。總之，良好的學校文化之魂對學生價值觀的形成和綜合素養的培養具有深遠影響，能夠在潛移默化中塑造學生的人格，培養他們的社會責任感和創新精神。
　　
　　金陵中學附屬小學是一所新建校，地處長江中間的江心洲上，它獨特的地理位置承載著豐富的長江文化。而江心洲又是一座現代化的生態科技島，它充滿了生態的因素和科技的成分。所以，在辦學之初，筆者一直在思考辦一所什么樣的學校，這所學校應該具有怎樣的氣質、怎樣的文化，這個問題困擾了筆者很久。為了尋找新學校的文化之魂，我們大概經歷了這樣的尋找三部曲。
　　
　　第一部曲：初始之曲，尋根問源。金陵中學是一所百年名校，這所百年名校當中一定有豐富的文化資源。我找到了金陵中學的校歌，被“思如潮，氣如虹，永為南國雄”這句話深深打動。“永為南國雄”就是那種敢為人先、勇爭第一、永遠走在前列的探索精神、創新精神和拼搏精神，這是金陵中學的文化之魂。作為金陵中學附屬小學，理應傳承金陵中學“永為南國雄”的文化精神和文化之魂。
　　
　　我校地處長江之上，應當體現長江文化的特色。長江文化具有以下顯著特點：其一，源遠流長、博大精深。長江流域的人類活動歷史久遠，積淀了深厚的文化底蘊，涵蓋了豐富多樣的文化形態和內涵。其二，具有強大的生命力和適應性。在歷史的長河中，長江文化不斷適應社會變革和環境變化，展現出頑強的生命力和創新能力。其三，人文精神豐富。長江文化蘊含著勇敢、勤勞、智慧、創新等人文精神，激勵著人們不斷追求美好生活和社會進步。另外，學校位于生態科技島，也應該體現生態和科技的元素。金陵中學文化、長江文化、生態科技文化都是這所新學校在提煉學校文化之魂當中必須思考的要義。
　　
　　第二部曲：發展之曲，尋找靈魂。尋找和提煉新學校的辦學靈魂，這個過程是艱苦的，是充滿挑戰的。一天在吃晚飯的時候，筆者突然有了一個念頭：弄潮兒，新學校就應該讓所有的師生做新時代的弄潮兒！“做新時代的弄潮兒”就像一道閃電，照亮了筆者的心靈。學校的文化之魂找到了！
　　
　　“綱舉目張”，筆者又圍繞“做新時代的弄潮兒”創作出了學校的校歌，發動了全校教師共同對校歌進行了探討，最后形成了我們完整的校歌，把“弄潮兒”精神具體化。如果說金陵中學的校歌“永為南國雄”是學校的文化之魂，那么金中附小的校歌“我們是小小弄潮兒”就是這所新學校的文化之魂。
　　
　　第三部曲：完善之曲，形成體系。當學校文化之魂確立之后，校長就應該整體來架構布局學校的文化體系。辦學初始階段，我們重點研究了3個篇章：第一篇章為“弄潮兒文化篇”，第二篇章為“弄潮兒課堂篇”，第三篇章為“弄潮兒風采篇”。
　　
　　在“弄潮兒文化篇”，我們首先做的是有形文化的布置。在學校的接待室墻壁上，我們懸掛了請書法家撰寫的金陵中學的校歌，凸顯學校傳承了金陵中學的文化傳統和文化基因。在會議室的墻壁上，懸掛了請書法家撰寫的“永爭南國雄”5個大字，體現了學校“永爭第一”的弄潮兒精神。我們把學校的圖書館命名為“弄潮書吧”，學校的小劇院命名為“逐浪劇院”，學校的心理咨詢室命名為“戲水心灣”……這樣的“弄潮兒文化”在每一個專用教室里面流淌呈現。
　　
　　在“弄潮兒課堂篇”，我們從金陵中學的校歌歌詞“思如潮”當中，提煉了學校的“思如潮課堂”文化。“思如潮課堂”著眼于未來創新人才的培養目標，由四大結構組成：前浪、中浪、高浪和后浪。前浪著重建構情境、發現問題，中浪體現自主思考、合作探究，高浪凸顯思維爬坡、沖浪挑戰，后浪承載拓展延伸、分享成效。
　　
　　在“弄潮兒風采篇”，我們分成了弄潮兒學生風采、弄潮兒教師風采、弄潮兒家長風采和弄潮兒學校風采這4個部分，定期將學生、教師、家長和學校當中的重要活動和事件向社會、家長推介。例如，我們創編了一套“弄潮兒沖浪操”，學生人人手持沖浪板，富有創意的沖浪、踏浪、搏浪、戲浪動作直觀形象地表達了小小弄潮兒頑強拼搏、踏浪前行、勇爭第一的弄潮兒精神，這套課間操贏得了社會的廣泛贊許，展現了學校的文化和辦學特色。
　　
　　后續，我們將豐富弄潮兒課程文化、弄潮兒隊伍文化、弄潮兒管理文化，在學校文化之魂的引領下，打造老百姓心中的優質校。
　　
　　（作者系江蘇省南京市金陵中學附屬小學黨支部書記、校長）