近日，北京匯文中學(xué)初一學(xué)生使用中教啟星研發(fā)的良渚遺址虛擬現(xiàn)實(shí)探究系統(tǒng)開展了歷史模擬考古的創(chuàng)新課堂實(shí)踐。學(xué)生們借助VR設(shè)備，打開良渚遺址VR探究課程，分小組進(jìn)行模擬考古，對良渚遺址進(jìn)行觀察和分析，創(chuàng)新性地實(shí)踐了“從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明的起源”的歷史活動(dòng)課程。

　　【學(xué)校簡介】

　　北京匯文中學(xué)始建于1871年，至今已有153年歷史，“智、仁、勇”校訓(xùn)與“全人教育”辦學(xué)宗旨是百年匯文的文化根基。學(xué)校是首批北京市重點(diǎn)中學(xué)，首批北京市示范性普通高中，是一所包括高中部、初中部以及國際部在內(nèi)的完全中學(xué)。2016年成立北京匯文中學(xué)教育集團(tuán)。

　　校園占地面積80畝，硬件完善，設(shè)備一流。有高水平地理專用實(shí)驗(yàn)室、水資源循環(huán)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化天象廳等40余個(gè)專用教室;有標(biāo)準(zhǔn)圖書館，藏書量12萬余冊;學(xué)校有400米跑道的操場和多功能體育館(游泳館、乒乓球館、羽毛球館、健身房、舞蹈教室)等，池塘、竹林、花園、水鳥、羊圈等優(yōu)美的校園環(huán)境，為師生課余提供了休憩場所。

　　【活動(dòng)背景】

　　北京匯文中學(xué)歷史組實(shí)力雄厚，特級教師段明艷老師帶領(lǐng)學(xué)校歷史組的老師們，躬耕于歷史教育幾十年，不斷創(chuàng)新，不斷突破，為匯文中學(xué)的學(xué)生們帶來不一樣的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在他們看來，歷史教學(xué)不只是向?qū)W生傳授歷史知識，更重要的是讓學(xué)生熱愛歷史進(jìn)而研究歷史，理解人類社會(huì)的發(fā)展史。讓學(xué)生研究歷史，老師首先要研究歷史和教學(xué)，這樣，才能教出有學(xué)術(shù)味兒的歷史。

　　學(xué)校歷史組非常注重科研課題研究，如段老師主持的“E時(shí)代基于課程標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)生歷史閱讀數(shù)字化閱讀素養(yǎng)研究”課題，引領(lǐng)老師們樹立研究意識，發(fā)現(xiàn)新課程推進(jìn)中的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，并提供解決路徑。

　　在資料上我看到這樣一段話，或許可以代表匯文中學(xué)歷史組的治學(xué)態(tài)度：“作為一名教師，會(huì)不斷面對不同的學(xué)生、家長，面對社會(huì)的新需求和時(shí)代的新要求，要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更好地理解社會(huì)和教育，學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，不斷探索更適合的教育;作為一名歷史教師，要關(guān)注歷史學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展，關(guān)注學(xué)術(shù)的進(jìn)步，將歷史教學(xué)內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)融入教學(xué)，要持續(xù)研究新教材和新課標(biāo)，把握歷史教學(xué)的精髓，讓歷史教學(xué)始終有新意、有吸引力。”

　　此次教研活動(dòng)，正是基于義務(wù)教育歷史統(tǒng)編新教材在今年9月份投入使用，如何更好地用好新教材，落實(shí)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂，所做的創(chuàng)新性探索。段老師鼓勵(lì)學(xué)科組的年輕老師們勇于嘗試新技術(shù)新手段，來開展教學(xué)研究。這次活動(dòng)課，正是利用學(xué)校的VR實(shí)驗(yàn)室，利用中教啟星研發(fā)的新產(chǎn)品“良渚遺址VR探究系統(tǒng)”來進(jìn)行了實(shí)踐探索。

　　【課堂實(shí)況】

　　該課程在學(xué)校的VR探究實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，學(xué)校在2018年就建設(shè)了多學(xué)科創(chuàng)新VR實(shí)驗(yàn)室，主要用于理化生虛擬實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)等方面的課程實(shí)踐。這次，歷史課也有機(jī)會(huì)使用VR設(shè)備來開展有趣的活動(dòng)探究，所以孩子們格外期待。

　　新版七年級上冊歷史教材中關(guān)于“良渚古城”的相關(guān)內(nèi)容如下圖所示。

　　在教材的第21課活動(dòng)課中，也建議開展“從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明的起源”的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷及史學(xué)意識。

　　老師在這節(jié)課設(shè)置了四個(gè)探究活動(dòng)，先探究中華文明產(chǎn)生的背景，接著讓學(xué)生探究良渚古城結(jié)構(gòu)及外圍水利系統(tǒng)示意圖，從四個(gè)方面梳理早期國家的產(chǎn)生，最后讓學(xué)生結(jié)合自己的探究體驗(yàn)，說明為什么良渚古城是中華5000多年文明史的實(shí)證之城。

　　學(xué)生通過探索“良渚遺址虛擬現(xiàn)實(shí)探究系統(tǒng)(zSpace 版)”，能夠知道距今約 5000 年前后中國長江流域農(nóng)耕生活的特點(diǎn)，了解中國早期區(qū)域性文明國家的產(chǎn)生，體會(huì)長江下游環(huán)太湖地區(qū)對中華文明起源的深刻影響。

　　“中華文明探源工程”提出了符合中華文明特質(zhì)的判斷社會(huì)是否進(jìn)入文明的標(biāo)準(zhǔn)，第一，生產(chǎn)力獲得發(fā)展，出現(xiàn)社會(huì)分工。第二，社會(huì)出現(xiàn)明顯的階級分化，出現(xiàn)王權(quán)。第三，人口顯著增加和集中，出現(xiàn)都邑性城市，并成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。第四，出現(xiàn)王所管轄的區(qū)域性政體和凌駕于全社會(huì)之上、具有暴力職能的公共權(quán)力——國家。

　　同學(xué)們分組逐一探究茅山聚落、鐘家港作坊區(qū)、反山墓地、崗公嶺水壩、莫角山宮殿區(qū)等相關(guān)的考古任務(wù)和材料分析，并回答具體的探究問題，從而生成良渚遺址考古探究報(bào)告。

　　同學(xué)們經(jīng)過自己的探究發(fā)現(xiàn)：良渚文化距今約5300—4300 年，良渚文化時(shí)期生產(chǎn)發(fā)展，稻作農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，出現(xiàn)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分離。手工業(yè)分工精細(xì)，技術(shù)高超。社會(huì)出現(xiàn)階級分化，形成金字塔式的社會(huì)結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了集神權(quán)、軍權(quán)和王權(quán)于一身的國王。權(quán)貴階層能夠控制和調(diào)動(dòng)社會(huì)資源(如掌握高等級的玉器)，能夠動(dòng)員人們修建大型工程。良渚古城遺址是整個(gè)良渚文化的核心，是良渚文明的都城。這些證據(jù)和史料，足以證明距今5000年前，中華文明已經(jīng)誕生，良渚古城正是中華文明史的實(shí)證之城。

　　【新品簡介】

　　中教啟星研發(fā)的良渚遺址虛擬現(xiàn)實(shí)探究系統(tǒng)有兩種應(yīng)用場景，一個(gè)是基于PICO的全沉浸式課程，一個(gè)是基于桌面式混合現(xiàn)實(shí)的zSapce版本，便于不同用戶學(xué)校選擇合適的終端開展教學(xué)應(yīng)用。

　　中教啟星“良渚遺址虛擬現(xiàn)實(shí)探究系統(tǒng)”(簡稱良渚 VR 探究系統(tǒng))，是一款歷史探究性學(xué)習(xí)產(chǎn)品，系統(tǒng)依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和良渚遺址的相關(guān)研究成果，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，部分的還原了長江中下游環(huán)太湖地區(qū)的新石器時(shí)代晚期文化的代表之一——良渚遺址，創(chuàng)設(shè)了跨時(shí)空的歷史情境，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中觀察和感受 5000 年前良渚先民的社會(huì)狀況，學(xué)習(xí)在具體的時(shí)空條件下考察歷史和有理有據(jù)地表達(dá)自己對歷史的看法，促進(jìn)歷史核心素養(yǎng)的落實(shí)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的育人功能。

　　以良渚古城為核心的良渚遺址，位于浙江省杭州市余杭區(qū)，1936 年首次發(fā)現(xiàn)。良渚遺址是實(shí)證中華五千年文明史的圣地。2019 年 7 月 6 日，良渚古城遺址成功申報(bào)《世界遺產(chǎn)名錄》，標(biāo)志著中華 5000 年文明史得到了世界范圍的普遍認(rèn)可。

　　良渚 VR 探究系統(tǒng)模擬還原了良渚文化的農(nóng)業(yè)聚落、墓地、宮殿、都邑、祭壇和水壩等場景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)沉浸式探索良渚文化的完整歷史情境。系統(tǒng)通過一系列的任務(wù)鏈，引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)場景中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。系統(tǒng)可幫助學(xué)生在探究過程中掌握良渚社會(huì)的文明特征，了解中國原始農(nóng)耕生活和早期國家的產(chǎn)生。

　　歡迎廣大合作伙伴和學(xué)校在歷史方案規(guī)劃中，選購這款良渚遺址VR探究系統(tǒng)，為中學(xué)歷史教學(xué)的創(chuàng)新提供更多的腳手架。

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