學校是美育教育的重要踐行地。據媒體報道，近年來，成都市青羊區著力發揮文博資源優勢，將博物館辦進校園里。蝴蝶、昆蟲、漆器、字畫、燈彩等各類博物館在校園內迅速興起，受到學生追捧，引起社會廣泛關注。
　　
　　教育部印發的《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》要求，全面實施學校美育浸潤行動，將美育融入教育教學活動各環節。成都市青羊區在校園內設立博物館，就是全面實施學校美育浸潤行動的創新舉措，為學生創設了美育浸潤的樂園，是對學校美育資源的深度挖掘與活化利用，為學生的美育教育開辟了新途徑。
　　
　　在美育教學實踐中，美育資源往往局限于課堂和教材，孩子們難以接觸到更廣泛的藝術資源。而現在，成都市青羊區通過校園博物館這一平臺，挖掘具有地方特色的文化遺產，對學校美育資源進行深度整合與高效利用，打破了傳統美育教育的空間限制，讓美育教育資源更加豐富多彩。
　　
　　美育經常是在長期寬容的、開放的、豐富的藝術過程與活動場景中熏陶激發出來的。藝術熏陶是美育的重要組成部分，將校園博物館辦在學生身邊，這種熏陶是潤物細無聲的，但它對孩子的成長和發展卻具有深遠的影響，能夠潛移默化地影響孩子的審美觀念和情感世界。在校園博物館的靜謐氛圍中，孩子們可以細細品味每一件藝術品的獨特韻味，感受創作者傾注的情感與思想。這種沉浸式的藝術體驗，有助于孩子們形成積極向上的審美觀念，培養豐富而細膩的情感世界。同時，藝術不僅僅是視覺上的享受，更是心靈的撫慰與情感的共鳴。走進校園博物館，孩子們可以感受到藝術作品的魅力，激發對美的向往和追求，把美育課堂變得更加生動有趣、充滿魅力，讓校園博物館成為學生接受藝術熏陶與情感滋養的沃土。
　　
　　更重要的是，博物館進校園，架起了傳統文化傳承與美育實踐深度融合的橋梁，走出了將優秀傳統文化與美育結合的特色之路。通過校園博物館這一平臺，孩子們可以更加深入地了解藝術、科技、生態等的歷史淵源和文化背景，從而增強對傳統文化的認同感和自豪感。這種傳承不僅是對傳統文化的保護和發展，更是對美育實踐的深化和拓展，是對文化精神的弘揚。希望能夠有更多的學校挖掘自身潛力，因地制宜地辦好校園博物館，共同為孩子們打造一個更加美好的美育環境，實現以美育人、以文化人的美育目標。
　　
　　（作者系江蘇省鎮江市教育工會主席）