真正的藝術(shù)教育擔(dān)負(fù)著啟迪思想的重任，需要學(xué)習(xí)者長期的知識(shí)積累和藝術(shù)熏陶，具備對(duì)藝術(shù)的深刻理解
　　
　　近期，2025年全國藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全面開考。目前，內(nèi)蒙古、上海等省份已完成所有藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考，涉及全國超75%的考生。各省份考試最晚將持續(xù)到2025年1月中下旬。
　　
　　值得一提的是，今年是藝考改革新政落地后的第二次藝考。本次藝考更加強(qiáng)調(diào)省級(jí)統(tǒng)考的主體作用，各省（區(qū)、市）的省級(jí)專業(yè)統(tǒng)考已全面實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂類、舞蹈類、表（導(dǎo)）演類、播音與主持類、美術(shù)與設(shè)計(jì)類、書法類等六大科類的全覆蓋。與之形成鮮明對(duì)照的是，校考規(guī)模和范圍被進(jìn)一步壓縮。2025年僅有36所高校的部分藝術(shù)類專業(yè)開展校考，且這些專業(yè)均是對(duì)考生藝術(shù)天賦、專業(yè)技能或基本功有較高要求的高水平藝術(shù)類專業(yè)。
　　
　　按照藝考招生的有關(guān)規(guī)定，省級(jí)統(tǒng)考成績合格以后，考生方可獲得相關(guān)高校的校考資格。可以說，省級(jí)統(tǒng)考已成為校考的一個(gè)準(zhǔn)入門檻。通過此舉，藝考改革無疑傳遞出明確而強(qiáng)烈的信號(hào)：加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考生的文化考核，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展藝術(shù)興趣專長的同時(shí)，更加重視厚植文化基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成。這既是科學(xué)構(gòu)建藝術(shù)人才全面發(fā)展的選拔評(píng)價(jià)體系的必然要求，也是培養(yǎng)一大批德藝雙馨藝術(shù)人才的必由之路。
　　
　　曾經(jīng)一段時(shí)期，“藝考熱”現(xiàn)象引發(fā)全社會(huì)關(guān)注。每逢藝考，大規(guī)模的藝考生輾轉(zhuǎn)各地各校參加校考，各類藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借機(jī)擴(kuò)大生源，功利化傾向較為嚴(yán)重。對(duì)此而言，藝考功利化傾向亟待克服，“重專業(yè)輕文化”誤區(qū)亟待扭轉(zhuǎn)，否則將對(duì)青少年人生觀和價(jià)值觀造成較大影響，也會(huì)有礙于我國文化藝術(shù)傳承與發(fā)展。
　　
　　應(yīng)當(dāng)明確的是，真正的藝術(shù)教育擔(dān)負(fù)著啟迪思想的重任，需要學(xué)習(xí)者長期的知識(shí)積累和藝術(shù)熏陶，具備對(duì)藝術(shù)的深刻理解。事實(shí)上，想要在藝術(shù)上達(dá)到較高造詣，沒有深厚的文化素養(yǎng)是很難實(shí)現(xiàn)的。故而，藝考改革應(yīng)向尊重人才培養(yǎng)和藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的初衷回歸，向扎實(shí)文化知識(shí)和人文素質(zhì)回歸。
　　
　　無論是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新的本源需求，還是藝術(shù)職業(yè)發(fā)展前景，強(qiáng)化藝考文化成績要求都至關(guān)重要。對(duì)此，藝考改革從“夯實(shí)文化基礎(chǔ)”這一源頭抓起，逐步擠干“藝考”水分，選拔培養(yǎng)大批具有較高文化素質(zhì)、真正適合熱愛藝術(shù)并確有培養(yǎng)潛力的藝術(shù)人才。新藝考還進(jìn)一步提高考生文化課要求，對(duì)于使用省級(jí)統(tǒng)考成績作為專業(yè)考試成績的專業(yè)，明確規(guī)定高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。同時(shí)，鼓勵(lì)校考高校結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求，進(jìn)一步提高考生高考文化課成績錄取要求。自此，藝考改革進(jìn)一步完善了“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)建立以國家統(tǒng)一文化高考為基礎(chǔ)、省級(jí)藝術(shù)統(tǒng)考為主體，高校特殊藝術(shù)專業(yè)考試為補(bǔ)充的高校藝術(shù)專業(yè)人才考試體系。
　　
　　確保考試招生公平公正、安全平穩(wěn)，是藝考改革的生命線。實(shí)行省級(jí)統(tǒng)考后，各省份規(guī)范和加強(qiáng)了命題、制卷、試卷流轉(zhuǎn)、保管等各流程安全管理。在考試組織管理環(huán)節(jié)，天津、廣東等23個(gè)省份的音樂類、舞蹈類等面試考試中，采用了“考評(píng)分離”的組考模式，即在標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)中現(xiàn)場(chǎng)錄制考生考試音視頻，后期再組織評(píng)委觀看考生音視頻集中評(píng)分，全面提高了公平性、規(guī)范性。各省份加強(qiáng)考評(píng)人員管理，健全完善考評(píng)人員遴選機(jī)制，采取隨機(jī)抽取評(píng)委、增加考評(píng)人員、省外評(píng)委占比過半等方式，評(píng)閱更加規(guī)范、更趨標(biāo)準(zhǔn)和更具針對(duì)性。
　　
　　高校加快構(gòu)建高質(zhì)量的藝術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系、高中盡快形成高水平的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系正當(dāng)其時(shí)，也是時(shí)代所需。
　　
　　（作者系天津大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處副研究員）