大海，承載強國夢想；海大，淬煉海事英才。
　　
　　作為一所行業特色極為鮮明的高校，大連海事大學被譽為“航海家的搖籃”。海事是高度國際化的領域，要把校園青年學子鍛造成“通海事、強實踐、寬視野、厚情懷、強體魄”的拔尖創新人才，必須嚴把培養質量關。
　　
　　多年來，大連海事大學積極構建既符合行業需求又融合“國際特征、中國特色、海大特點”的質量保障體系，特別是在全面深化新時代教育評價改革方案實施后，進一步優化質保體系，放大評價效能，為培養新時代“航海家型”拔尖創新人才保駕護航，取得顯著成效。
　　
　　標準融匯：以“3+1”體系貫穿日常
　　
　　“智能船舶和綠色動力已是行業趨勢，你們的專業課程能否體現一下？”兩年前，大連海事大學輪機工程學院接到用人單位的反饋。
　　
　　接到反饋后，學院迅速啟動一系列流程：進行課程必要性論證，繼而研發教案，開展學院內部評審，待具備初步開課條件后，先依托講義向學校申請開課，同時啟動教材編寫……幾個月后，與智能船舶和綠色動力有關的課程就順利開設，并不斷升級完善。
　　
　　從需求方提出設想，到學院迅速響應落實新課程的背后，是大連海事大學一整套質量保障體系的運行。
　　
　　早在1993年，大連海事大學就已成立教學督導組，開展質量評價實踐。1997年，結合航海類人才培養特色，大連海事大學將ISO9001質量管理標準引入人才培養，開啟了構建完善質量評價體系之路。
　　
　　“ISO9001標準是將‘以顧客關注為焦點’作為核心原則。對學校而言，不能照搬照抄，而是要將這一標準內化為符合海大辦學實際的一整套規章制度、規范流程，轉化為所有海大人的工作習慣。”大連海事大學黨委書記許民強說。
　　
　　如今，大連海事大學依據國際海事教育標準、國家人才培養質量要求、國內船員教育培訓標準和ISO9001質量管理標準，構建起具有海事特色的“3+1”人才培養質量標準體系。
　　
　　在質保體系保障下，各個學院不打折扣、不走形式，制度約束逐漸演變為師生自查自糾、自我規范的行動自覺，教風學風建設持續向好。
　　
　　評價迭代：從“四層”發力扭住關鍵
　　
　　在大連海事大學，有一支由退休教師組成的特殊隊伍。每名教師的課堂上，都有他們悄悄開門落座的身影。
　　
　　這支隊伍就是大連海事大學教學督導組。督導組成員都是德高望重、教學經驗豐富的退休教師，他們依據學校教學督導及教學管理規章制度，開展課堂教學、實驗教學、雙語教學聽課督導等工作，成為學校教學質量保障體系的重要組成部分。
　　
　　“督導組的實踐始于1993年。”發展規劃與質量管理處處長劉志杰說，“歷經30余年的建設和運行，我們在充分繼承的基礎上又聚焦當前評價改革的重點，從4個層面強化質保關鍵節點。”
　　
　　在學校層面，定期開展管理評審、內部質量審核、外部質量審核工作，目前已開展120余次。在學院層面，定期開展學院本科教育教學自評，形成學院本科教學質量分析報告。在專業層面，定期開展校內專業評估、參加省專業評價，優化本科專業結構布局。在課程層面，常態化開展課堂教學質量評價，建立學生、督導、領導干部等共同參與的多元化課堂教學質量評價體系。
　　
　　“通過評價體系有效運行，我們每學期能收到200多個反饋。”航海學院教學副院長劉軍坡說，“這些反饋會立刻進入處理流程，歸類后迅速落實整改。”
　　
　　“到什么工作節點，按照質量體系應該干什么，每名教師都非常清楚。”輪機工程學院副院長王寶軍說。
　　
　　文化浸潤：讓“學生成人成才”深入人心
　　
　　輪機工程學院是培養新時代“航海家型”拔尖創新人才的主陣地，學院院長林葉錦說：“建校115周年，海大育人有深厚的歷史傳承和積淀。比如，我們堅持半軍事管理60多年，我總在想如何把半軍事管理‘鑄形、鑄德、鑄魂’的精神內涵真正落在我們培養方案上、落在每門課中，再切實執行到質保體系的每一個環節中，才能實現質保文化的形成和浸潤。”
　　
　　王寶軍多年來養成了一個習慣：及時查閱學生和教學督導組對他本人和教師們的課堂評價。“不看評價，就不知道自己的課堂教學效果如何，哪里可以改進，什么地方可以促進學生成長發展。”王寶軍說。
　　
　　王寶軍的感悟，也是大連海事大學教職工的心聲。經過多年實踐，“全面深化質量管理，讓每個學生成人成才”成為教職工的行動自覺。以教學督導組為例，退休教授們每年可以督導聽課1000余名教師、4500多門次課程，抽查試卷450多份，抽查本科畢業生答辯300余人、研究生開題與中期等報告會230余場。
　　
　　“老教授切實發揮著督查、評估、咨詢和指導的作用，這就促使教師們必須以精益求精的態度，對待每一節課。”孔朝霞說。
　　
　　依托高質量的隊伍建設，大連海事大學全面拓展質保體系內涵，從全員參與、全鏈條管理、全周期保障、全方位評價、全過程監控5個維度，保障質保體系的高質量運行。
　　
　　“何以愛學生、何以至一流？學校一是要堅守人才培養的中心地位，幫助學生樹立海大人‘為真理格物致知，為至善修己達人，為家國立心立命，為海事善作善成’的學習觀；二是要不斷完善學校質保體系，在守正創新中將獨具海大特色的拔尖創新人才培養模式打造成為世界一流。”大連海事大學校長單紅軍說。