“一枚小小藥丸里包含了這么多種藥材，真是太神奇了！”“原來中醫藥離我們并不遙遠！”……近日，在天津市南開區某小學的一間教室里，津藥達仁堂第四代傳人翁悅正在向同學們介紹中草藥知識。在她的帶領下，同學們還體驗了搓蜜丸這項傳統中藥制作技藝，制作了專屬于自己的中醫藥香囊。據媒體報道，這樣的傳統文化活動，在南開區這所小學時常開展。
　　
　　優秀傳統文化見證著我國的發展歷程，是中華文化中的精品，與時俱進加以傳承與創新，這是時代賦予當代青少年的崇高使命。與之相應的是，當代中小學生的學習也有著這樣的需求，觀今宜鑒古，無古不成今，通過對優秀傳統文化的深入學習，能有效滿足當代青少年的學習需求，助推優秀傳統文化與當代青少年之間雙向奔赴，能進一步擦亮優秀傳統文化的光芒，也能進一步點亮當代中小學生的心燈。南開區這所小學順勢而為，這是因地制宜和因材施教的表現，有利于擦亮學校特色，助推學校高質量發展。
　　
　　當不少學生在校園中忙碌于書本學習，沉迷于題海戰術時，他們難有機會對自己感興趣的事情做深入體驗，更難以有思維的活躍與實踐能力的提升。換種方式換個角度，引領這些孩子從自己感興趣的事情做起，如制作葫蘆畫、做香囊、剪紙，端午節包粽子，臘八節制作臘八粥等，南開區這所小學的引領，切中了孩子們的興趣，也切中了優秀傳統文化的精髓，通過廣泛開展傳統文化進校園、進課堂、進課程活動，調動了學生學習的興趣，也賦能了學生學業水平的提升，舉一反三觸類旁通，有利于學生的全面發展。
　　
　　學校資源有限，而學生需求無限，如何才能高效滿足學生的學習需求？南開區這所小學的“學校家庭社會協同育人指導站”起到了重要作用，學生需要什么，本地具有什么，牽線搭橋，調度指導，充分利用資源生成資源，非遺傳承進校園有序開展，豐富學校教育教學的內容與形式，讓學校的教育教學更適合學生，教師教得高興，學生學得輕松。
　　
　　教師樂教，學生樂學，校家社協同育人，南開區這所小學開了個好頭。校園是非遺傳承的重要陣地，從學校實際出發，引領非遺有序進入校園，可見學校特色，也可彰顯非遺魅力，更可促進學生綜合素質的提升。讓學生擁有一技之長，可以進一步緩解其學習壓力，賦能學業學習的提升，這是一舉多得的好事。在非遺與校園的雙向奔赴中聆聽花開的聲音，前景無限美好。
　　
　　（作者系湖南省瀏陽市瀏陽河中學教師）