“同學(xué)們，給你們30秒的時間，試試能不能把揉皺的白紙復(fù)原。”前不久，在四川內(nèi)江隆昌市大南街小學(xué)的心理團(tuán)輔課上，教師陶興敏和同學(xué)們聊起校園欺凌的話題，用A4紙做了一個小游戲。“白紙很難復(fù)原對不對？校園欺凌造成的心理傷害也是一樣，沒辦法完全撫平……”
　　
　　陶興敏是學(xué)校的專職心理教師，同時還有另一個身份——隆昌市“隆橋心語”心理健康志愿服務(wù)隊隊員，像這樣生動的案例，她還常常帶到別的學(xué)校分享。
　　
　　隨著學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，缺乏專職教師成為很多地方和學(xué)校面臨的難題，如何讓專業(yè)的人做專業(yè)的事？2022年，隆昌市成立中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，并按照自愿報名的方式，組建了“隆橋心語”心理健康志愿服務(wù)隊。
　　
　　該志愿服務(wù)隊目前有32名隊員，全是心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的專職心理教師。隊員們除了在指導(dǎo)中心工作室輪流值班，為有需求的青少年提供心理疏導(dǎo)和援助，還分為8個小組，定時定點為隆昌市8個片區(qū)的學(xué)校提供心育方面的協(xié)助。
　　
　　2024年年底，“隆橋心語”心理健康志愿服務(wù)隊在兩個月里，走進(jìn)36所中小學(xué)校，以青春期教育、校園防欺凌等為主題，開展心理輔導(dǎo)活動，惠及師生4000余人。
　　
　　“這讓缺乏專職心理教師的學(xué)校十分受益。”隆昌市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心副主任廖波介紹，各校兼職心理教師跟著志愿服務(wù)隊的老師學(xué)習(xí)，從而推動學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。而隊員之間通過集體磨課等方式，彌補(bǔ)了單個學(xué)校難以開展心理教研的不足，整體提升了心理教師隊伍的專業(yè)水平。
　　
　　2024年秋季學(xué)期，隆昌市中小學(xué)心理健康全覆蓋測評顯示，心理健康教育的效果十分明顯。
　　
　　“‘隆橋心語’心理健康志愿服務(wù)隊既是我們中小學(xué)心理健康教育的‘先鋒隊’，也是‘生力軍’。”隆昌市教育和體育局局長劉學(xué)義表示，隆昌還將以“隆橋心語”心理健康志愿服務(wù)隊為骨干和榜樣，進(jìn)一步提升心理教師和班主任隊伍的心育素養(yǎng)，構(gòu)建起有梯度的“專家型”“骨干型”“大眾型”心育隊伍。