培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。
　　
　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。
　　
　　《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）提出教育強(qiáng)國建設(shè)的“八大體系”，第一項(xiàng)就是“固本鑄魂的思想政治教育體系”；明確的38項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的第一項(xiàng)就是“加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。
　　
　　代表委員們表示，要全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，推進(jìn)學(xué)校思政教育守正創(chuàng)新，不斷塑造立德樹人新格局。
　　
　　以學(xué)理化闡釋強(qiáng)化理論武裝
　　
　　理論強(qiáng)，才能方向明、人心齊、底氣足。
　　
　　在中國式現(xiàn)代化的宏偉征途上，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟。
　　
　　《綱要》指出，“加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系”“開好講好‘習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論’課”。
　　
　　在這一過程中，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，尤為關(guān)鍵。
　　
　　在調(diào)研中，全國政協(xié)委員、民建中央常委蘇華注意到，在推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”的過程中，一些地方和學(xué)校在學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透方面存在差距。蘇華建議：“要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋，全面推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論研究成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科方向和課程教材�！�
　　
　　在中國人民大學(xué)，馬克思主義學(xué)院教師們認(rèn)識(shí)到，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，以經(jīng)典文獻(xiàn)為依據(jù)講出理論的深邃，以發(fā)展脈絡(luò)為重點(diǎn)講出歷史的厚重，以中外比較為方法講出視野的廣博，以生動(dòng)實(shí)踐為根基講出思想的鮮活，推動(dòng)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變。
　　
　　“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，應(yīng)注重把‘用學(xué)術(shù)講政治’作為思政課的核心競爭力�！比珖䥇f(xié)委員、中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)校長張政文認(rèn)為，思政課作為黨的理論武裝的重要組成部分，其本質(zhì)是講道理，要求以“內(nèi)容為王”。必須加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究，將教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題作為深化理論研究的重要課題，并將這些研究成果運(yùn)用到思政課教學(xué)中。
　　
　　以校內(nèi)外結(jié)合豐富實(shí)踐路徑
　　
　　習(xí)近平總書記指出，要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來。
　　
　　《綱要》明確，要把學(xué)校思想政治教育“融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育”“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。
　　
　　早春二月，江蘇省淮安市暖風(fēng)陣陣。
　　
　　連日來，全國人大代表、淮安市新安小學(xué)校長張大冬在為兒童劇《新安旅行團(tuán)》赴香港巡演一事忙碌。這部時(shí)長40分鐘的兒童劇，全部由該校師生出演。
　　
　　2021年5月30日，習(xí)近平總書記給新安小學(xué)少先隊(duì)員親切回信。新安小學(xué)牢記總書記囑托，把傳承新安旅行團(tuán)光榮傳統(tǒng)作為思政教育的重要內(nèi)容，組織孩子們擔(dān)任新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館的小講解員，開展“小好漢重走新旅路”紅色尋訪，加強(qiáng)理想信念教育和價(jià)值觀塑造。
　　
　　“實(shí)踐是增強(qiáng)本領(lǐng)的途徑，我們應(yīng)當(dāng)以‘在路上’的方式，打造行走的思政課�！睆埓蠖ㄗh，“要打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)通道，通過實(shí)境研學(xué)、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式，讓課堂‘活’起來，讓學(xué)生‘動(dòng)’起來。”
　　
　　河西走廊中部的祁連山北麓，山間的風(fēng)還裹著寒意。
　　
　　全國政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第三中學(xué)副校長賀穎春在寒風(fēng)中走訪調(diào)研，積累做好思政教育的素材。
　　
　　“作為一名教育工作者，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)自然融入教學(xué)，將愛我中華的種子埋入學(xué)生心靈深處�！辟R穎春建議，“深入挖掘富有地方特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命故事所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值和精神力量�！�
　　
　　近年來，各地持續(xù)完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體制機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、學(xué)校美育浸潤行動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)……新時(shí)代學(xué)校思想政治教育的路徑更加多元，資源更加豐富。
　　
　　以數(shù)字技術(shù)拓展思政場域
　　
　　全國兩會(huì)召開前夕，高質(zhì)量啟動(dòng)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程調(diào)研座談會(huì)在廣州召開。
　　
　　會(huì)議提出，要“緊密貼近青少年思維方式和生活狀態(tài)”“把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代年輕一代的實(shí)際需要”。
　　
　　“人工智能的發(fā)展是一場重塑文明形態(tài)的歷史性變革。如何在智能文明浪潮中，將青少年鍛造為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是我們必須關(guān)注的戰(zhàn)略命題。”全國政協(xié)委員、北京大學(xué)人工智能研究院院長朱松純建議，要充分發(fā)揮“AI+X”的優(yōu)勢，以文理相結(jié)合為前提，鍛煉學(xué)生交叉學(xué)科方向的綜合思維能力。
　　
　　全國人大代表、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論教研室主任白琦瑞注意到，在短視頻與AI共舞的數(shù)字時(shí)代，知識(shí)獲取方式呈現(xiàn)碎片化、場景化特征，思政教育亟須在新傳播渠道上提質(zhì)增效。
　　
　　“新時(shí)代思政課要大膽借助信息化教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，使抽象理論變得生動(dòng)形象。”全國人大代表、揚(yáng)州大學(xué)黨委書記丁建寧說。近年來，揚(yáng)州大學(xué)構(gòu)建“線上+線下+實(shí)踐”立體化教學(xué)模式，通過“微課視頻+慕課平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)精準(zhǔn)化，將創(chuàng)新理論融入“行走的課堂”。
　　
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　　齊心協(xié)力、同題共答。代表委員們紛紛提出意見建議，助力加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人凝心聚力。
　　
　　代表委員一席談
　　
　　全國人大代表丁建寧：
　　
　　以深厚的理論內(nèi)涵筑牢思政“金課”根基
　　
　　思政課“抬頭率”難題本質(zhì)上是價(jià)值引領(lǐng)與認(rèn)知需求間的“張力失衡”。破解這一難題，需在馬克思主義認(rèn)識(shí)論與方法論框架下，重構(gòu)思政課實(shí)踐路徑。
　　
　　要以深厚的理論內(nèi)涵筑牢思政“金課”根基。馬克思主義理論是思政課的基石，應(yīng)將其深度融入教學(xué)全過程，為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、分析問題提供科學(xué)指引。教師需系統(tǒng)闡釋馬克思主義理論的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其思想精髓。同時(shí)，要善于通過創(chuàng)新理念、方式和場景，巧妙地化“張力失衡”為“粘力賦能”，全面呈現(xiàn)中國特色社會(huì)主義理論體系和實(shí)踐成就，幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義道路的必然性與正確性。
　　
　　全國政協(xié)委員蘇華：
　　
　　發(fā)揮文化育人作用加強(qiáng)職業(yè)院校思政教育
　　
　　加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校思政教育，要充分發(fā)揮文化育人作用，構(gòu)建思政育人新格局。
　　
　　要運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，發(fā)揮紅色資源育人功能，拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。立足新時(shí)代職業(yè)院校立德樹人的根本任務(wù)，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的豐厚營養(yǎng)，充分利用愛國主義教育基地、紅色教育基地等校內(nèi)外教育資源，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)。重點(diǎn)抓好以強(qiáng)國有我、技能報(bào)國為核心的職業(yè)理想教育，以工匠精神、勞動(dòng)精神為核心的職業(yè)精神教育，以服務(wù)人民、回饋社會(huì)為核心的職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。