3月28日，在國家智慧教育平臺開通三周年之際，教育部在京以“人工智能與教育變革”為主題，舉行國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會。
　　
　　透過這場部署會和相關活動，積極推動人工智能賦能教育強國建設的路徑和前景更加明晰。
　　
　　牢記立德樹人
　　
　　促進全面發(fā)展
　　
　　不久前的全國兩會上，習近平總書記在看望參加政協(xié)會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時，談到人工智能賦能教育時強調(diào)：“教育數(shù)字化，有些問題要分清楚�！薄敖逃�，不能把最基本的丟掉�！�
　　
　　哪些是教育不能丟掉的“最基本的”？從部署會的工作部署和活動安排，可見端倪。
　　
　　比如，教育部黨組書記、部長懷進鵬在部署會上強調(diào)：“必須牢記使命，始終堅持服務立德樹人這一根本任務，始終堅持‘五育’并舉、促進學生全面發(fā)展的目標不動搖。”
　　
　　無論人工智能開發(fā)什么樣的應用場景，推出什么樣的工具手段，建設什么樣的平臺載體，最終都是要服務于立德樹人的根本任務。
　　
　　部署會上，北京郵電大學校長徐坤以“人工智能賦能教育變革”為題，為人工智能校長局長專題培訓班講授第一講。他鮮明指出過度依賴人工智能的隱患：“現(xiàn)實中，如果學生依賴AI，就容易導致思維懶惰，缺乏獨立思考、權衡判斷的意識與能力，容易讓AI‘牽著鼻子走’�！�
　　
　　“科技發(fā)展‘兩面性’是普遍規(guī)律，在帶來便利的同時，也會帶來新的挑戰(zhàn)，關鍵是要把握好方向、控制好力度，追求技術與價值的平衡�！毙炖ぬ嵝�。
　　
　　部署會強調(diào)，要深刻領會習近平總書記的重要講話精神，科學把握人工智能在教育強國建設中的定位、方向、方法，積極推動人工智能賦能教育強國建設。
　　
　　技術為我所用，方能海闊天空。在數(shù)字化大潮中，教育戰(zhàn)線更要準確把握人工智能時代教育的“變”與“不變”。
　　
　　勇于改革創(chuàng)新
　　
　　優(yōu)化能力結構
　　
　　深入推動人工智能賦能教育變革，必須勇于改革創(chuàng)新。
　　
　　閱讀，是最古老的教育方法和教學活動之一，有著極其成熟的教學模式。人工智能該如何賦能“新閱讀”？
　　
　　會上，北京四中北海校區(qū)教師夏鵬分享了師生們的探索。針對青少年學生閱讀特點，學校精心打造以線下閱讀為基礎、線上閱讀為拓展的全方位、立體化閱讀生態(tài)�！熬€下紙質(zhì)書籍以其特有的墨香與觸感，賦予學生沉浸式深度思考的空間。線上圖書資源庫，以海量文本、多媒體互動及智能檢索功能，突破時空限制，極大地激發(fā)了學生閱讀熱情。”夏鵬介紹。
　　
　　當“最古老”也能在“最新潮”里迸發(fā)“新活力”，教育戰(zhàn)線無疑應該更加自信，全面推動人工智能技術融入教育教學全要素、全過程，全方位助學、助教、助研、助管、助國際交流。
　　
　　而在這一過程中，干部、教師的素質(zhì)至關重要。
　　
　　部署會提出，必須優(yōu)化能力結構，學校管理者要提升數(shù)字化領導力和駕馭力，廣大教師要提升數(shù)字教學能力，促進科學教育與人文教育協(xié)同，塑造學生適應人工智能時代的素養(yǎng)能力。
　　
　　在授課中，徐坤表示，人工智能素養(yǎng)已成為教師發(fā)展的重要素養(yǎng)之一，“其不僅包括技術層面的認知，還包括思維層面的能力、情感層面的態(tài)度和價值層面的判斷，真正的人工智能素養(yǎng)是內(nèi)外兼修的統(tǒng)一體，既要‘懂技術’，也要‘懂教育’，更要‘懂人心’”。
　　
　　擁抱新技術、提升新素養(yǎng)，教育者、學習者一個都不能少，唯有全力以赴，方能構建共生、共學、共研、共創(chuàng)的未來教育新格局。
　　
　　構建“三大中心”
　　
　　“建”“用”良性互動
　　
　　國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施3年來，國家智慧教育平臺已成為世界規(guī)模最大的高質(zhì)量數(shù)字教育平臺。站在全新的歷史起點上，國家智慧教育平臺如何進一步找準定位，優(yōu)化升級，更好發(fā)揮支撐和服務作用？
　　
　　部署會給出構建“三大中心”的明確方向：構建高質(zhì)量國家資源中心，打造國家公共教育資源服務平臺；構建國家教育服務中心，打造國家公共教育服務平臺；構建人人可學的終身學習中心，打造國家終身教育平臺。
　　
　　對此，今天正式發(fā)布上線的國家智慧教育平臺2.0智能版有著鮮明體現(xiàn)。
　　
　　——新上線一批教學資源，其中中小學平臺新上9161節(jié)、智慧職教平臺新上6560節(jié)、智慧高教平臺新上15111節(jié)、終身教育平臺新上1925節(jié)；
　　
　　——新增12項政務服務事項，形成八大類、51項政務服務；
　　
　　——終身教育智慧教育平臺功能全面智能升級，白澤智慧學伴、AI智能搜索、AI視頻總結、AI視頻導航四大智能應用正式上線。
　　
　　尤其需要注意的是，部署會強調(diào)，要強化內(nèi)容建設和育人導向，完善“建”與“用”的良性互動機制。
　　
　　會上，海南省教育廳、青海省教育廳展示了“建”“用”良性互動的豐碩成果。
　　
　　比如，在海南省文昌市，通過“國家平臺+同步課堂”模式，累計推送城鄉(xiāng)共享課程1.2萬節(jié)，鄉(xiāng)村教師下載使用率達92%；全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校音體美課程開課率從58%提升至97%，城鄉(xiāng)學校教學質(zhì)量差距不斷縮小。
　　
　　比如，青海聚力破解“網(wǎng)絡弱、設備缺、運維難”等瓶頸，集中力量為32個縣區(qū)188所學校配備計算機教室和校園網(wǎng)絡。農(nóng)牧區(qū)學生和教師每百人訪問國家平臺量分別為8.03萬、27.9萬，環(huán)比高出67.3%、19.7%。
　　
　　建強建優(yōu)質(zhì)、多用多磨合，“兩條腿”走路的國家平臺，步伐愈加堅實有力，行穩(wěn)致遠。