高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的生力軍。

　　黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)”“堅持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重”。

　　黨的十八大以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系不斷完善，累計輸送了1億多名高素質(zhì)人才，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和就業(yè)大局穩(wěn)定。

　　優(yōu)化培養(yǎng)供給，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才支撐

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

　　人力資源供需不匹配，是當(dāng)前我國就業(yè)領(lǐng)域面臨的主要矛盾。

　　黨的十八大以來，教育部堅持以促進(jìn)供需適配為導(dǎo)向，2017年印發(fā)《關(guān)于推動高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養(yǎng)聯(lián)動機(jī)制的指導(dǎo)意見》，加快高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局調(diào)整。新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個。同時，主動適應(yīng)社會發(fā)展需求，各地各高校加大學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度。

　　建立并完善招生計劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機(jī)制。更加科學(xué)地進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。2020年起，教育部先后開展兩輪高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，全面了解畢業(yè)生就業(yè)狀況及人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年提出建立去向落實率“紅黃牌”提示制度，推動各地各高校結(jié)合實際情況，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)。

　　從源頭深化以社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革。對標(biāo)國家重大戰(zhàn)略需求，推動高校聯(lián)合企業(yè)產(chǎn)業(yè)、國家實驗室等深入實施工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，加強(qiáng)工程技術(shù)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。教育部啟動實施“供需對接就業(yè)育人項目”以來，3期累計2000余所高校與2300余家用人單位開展對接，達(dá)成合作4.5萬余項，企業(yè)為高校提供經(jīng)費(fèi)支持超50億元。

　　不久前印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》設(shè)立專章，對“完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制”進(jìn)行部署，并列入“教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動計劃”方案。2024年12月，教育部推進(jìn)國家人才供需大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，利用AI（人工智能）模型分析崗位需求與專業(yè)對應(yīng)關(guān)系，以增強(qiáng)人力資源開發(fā)的前瞻性、針對性、有效性。

　　強(qiáng)化就業(yè)育人，以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地

　　習(xí)近平總書記多次給高校畢業(yè)生群體回信，希望全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。

　　響應(yīng)國家號召，北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生朱啟平毅然選擇回到家鄉(xiāng)貴州畢節(jié)，成為一名中學(xué)教師。中國石油大學(xué)（北京）畢業(yè)生陳建國走進(jìn)大慶油田，在工程一線攻克頁巖油鉆井等技術(shù)難關(guān)。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生楊陽選擇成為一名社區(qū)工作者，用專業(yè)服務(wù)老人、兒童、婦女，給他們帶來溫暖和幫助……

　　近年來，教育部指導(dǎo)各地各高校將就業(yè)教育和觀念引導(dǎo)作為“三全育人”的重要內(nèi)容，與思政教育、專業(yè)教育深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。高校畢業(yè)生到重點領(lǐng)域及國家戰(zhàn)略需求相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，到基層、西部一線就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加。

　　加強(qiáng)政策激勵和項目引領(lǐng)。發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，2023年，教育部設(shè)立“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎學(xué)（教）金”，每年選樹400余名基層就業(yè)先進(jìn)典型。

　　生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作是就業(yè)育人的基礎(chǔ)。教育部推動各地各高校以全覆蓋、精準(zhǔn)化、特色化為目標(biāo)，以高水平生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　筑牢教育教學(xué)“主陣地”。教育部不斷健全高校學(xué)生生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程體系，當(dāng)前，全國超過90%的高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。教育部面向全國評選出了21門高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課，支持建設(shè)40余個職業(yè)生涯咨詢特色工作室。

　　面向新興產(chǎn)業(yè)急需的知識和技能要求，教育部部署實施了高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，助力畢業(yè)生補(bǔ)齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板，提升就業(yè)競爭力。

　　筑夢青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來。2024年成功舉辦國內(nèi)首個以促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)為目標(biāo)的全國性賽事——全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。2025年第二屆大賽將于4月中旬在湖南長沙舉辦。兩屆大賽將累計吸引2700多所高校、2400余萬名師生參與，切實增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識和求職就業(yè)能力。

　　促進(jìn)人崗對接，優(yōu)化升級更精準(zhǔn)更暖心的就業(yè)服務(wù)

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。

　　黨的十八大以來，教育部落實就業(yè)優(yōu)先，強(qiáng)化政策創(chuàng)新，持續(xù)拓展市場化社會化就業(yè)渠道。

　　做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)鍵是要有渠道、有崗位。“十四五”期間，教育部不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，努力挖潛拓寬就業(yè)渠道。

　　——主動“走出去”。“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”開展3年來，累計走訪用人單位超150萬家，拓展就業(yè)崗位超1800萬個。

　　——積極“請進(jìn)來”。開展“千校萬企供需對接會”，舉辦“千行萬業(yè)系列招聘會”。充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用，持續(xù)實施“萬企進(jìn)校園計劃”。

　　——匯聚“云資源”。不斷升級建設(shè)“國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”，每年持續(xù)推出近百場線上招聘活動，匯集崗位信息超千萬條，持續(xù)為畢業(yè)生提供全年不斷線的就業(yè)服務(wù)。

　　——建設(shè)“大市場”。2021年指導(dǎo)成立全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，構(gòu)建用人單位與高校溝通協(xié)作新機(jī)制；加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)大省、就業(yè)大省合作，結(jié)合區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢，著力建設(shè)一批行業(yè)性、區(qū)域性、聯(lián)盟性就業(yè)大市場。

　　——打出“組合拳”。不斷加強(qiáng)教育與人社、財政、稅務(wù)、國資等部門協(xié)同聯(lián)動，充分激發(fā)市場主體活力，吸納更多畢業(yè)生。

　　促進(jìn)重點群體高校畢業(yè)生順利就業(yè)，是穩(wěn)就業(yè)保民生重要內(nèi)容。

　　教育部堅持把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的高校畢業(yè)生等重點群體作為就業(yè)工作的重中之重，指導(dǎo)各地各高校用心用情提供有溫度的幫扶服務(wù)。

　　——落實“一對一”幫扶責(zé)任制，確保重點群體指導(dǎo)咨詢、推薦崗位、組織培訓(xùn)、就業(yè)實習(xí)“四優(yōu)先”。

　　——開展專項幫扶。建立“宏志助航計劃”全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，目前已完成線上培訓(xùn)140萬人、線下培訓(xùn)30.6萬人。

　　“十四五”期間，重點群體畢業(yè)生去向落實率持續(xù)高于全國平均水平，兜住兜牢民生底線。

　　鞏固支持保障，支持學(xué)生邁好走向社會的第一步

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會的第一步。

　　構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，是暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的重要著力點。

　　2021年，國務(wù)院《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》部署，“健全校內(nèi)校外資源協(xié)同共享的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”。2024年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》，要求“形成銜接校內(nèi)校外、助力成長成才的服務(wù)支撐”。

　　黨的十八大以來，高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費(fèi)保障持續(xù)加強(qiáng)，已形成相對健全的工作體系。

　　機(jī)構(gòu)建設(shè)不斷完善。全國范圍內(nèi)已基本形成“部—省—校”三級就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。教育部層面設(shè)有教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心。省級層面，全國各省、自治區(qū)和直轄市普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。高校層面，普遍設(shè)立了就業(yè)處或就業(yè)指導(dǎo)中心。

　　就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍更加專業(yè)化。當(dāng)前，全國高校就業(yè)指導(dǎo)教師約10萬人，其中專職2萬人、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和兼職指導(dǎo)教師8萬人；教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對合理。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)研究不斷深化。2024年成立教育部高校畢業(yè)生就業(yè)研究院（基地），圍繞提升人才供給與社會需求適配性、優(yōu)化人才培養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量等，開展高校畢業(yè)生就業(yè)課題研究。

　　…………

　　隨著高等教育普及化深入發(fā)展，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長，從2022年起連續(xù)3年突破千萬，高校畢業(yè)生已成為我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)絕對主體。高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，現(xiàn)有高校就業(yè)服務(wù)工作還不能完全滿足畢業(yè)生對精準(zhǔn)化、專業(yè)化、高水平就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)實需要，仍有不少短板和弱項急需補(bǔ)齊，優(yōu)化升級就業(yè)服務(wù)體系的任務(wù)重要且緊迫。

　　新時代、新征程，新定位、新使命。教育系統(tǒng)將把高校畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)作頭等大事來抓，推出更強(qiáng)有力、更有針對性、更具實效的促就業(yè)政策措施，加快構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，千方百計促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)澎湃人才力量。