11月3日，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）舉辦的2024年秋季學(xué)期系列教師培訓(xùn)中首個(gè)培訓(xùn)班——“人工智能賦能教研高質(zhì)量發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)班”在重慶市徐悲鴻中學(xué)開(kāi)班。培訓(xùn)班為期5天，來(lái)自全國(guó)各地的教育相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，教研、師訓(xùn)人員，中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師等530余人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)班內(nèi)容聚焦人工智能前沿技術(shù)與應(yīng)用場(chǎng)景，基于國(guó)家智慧教育平臺(tái)和中央電化教育館智能研修平臺(tái)實(shí)踐創(chuàng)新，圍繞智能精準(zhǔn)教研展開(kāi)。
開(kāi)班儀式中，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）培訓(xùn)中心主任付濤，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心紀(jì)委書(shū)記、副主任鐘葦?shù)眩貞c市江北區(qū)教育委員會(huì)、教育工委委員、教委副主任邱凜致辭，揭開(kāi)了培訓(xùn)班的序幕。
培訓(xùn)專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)中，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）雜志社社長(zhǎng)曾祥翊、大數(shù)據(jù)與評(píng)價(jià)應(yīng)用處副處長(zhǎng)張雪，華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇教授，揚(yáng)州大學(xué)數(shù)字媒體應(yīng)用研究所所長(zhǎng)馮銳教授，中慶教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)劉陽(yáng)博士，重慶市江北區(qū)教育黨工委委員、教委副主任邱凜，重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)助理曾維義，重慶市徐悲鴻中學(xué)校長(zhǎng)陳容，遼寧教育學(xué)院小學(xué)部部長(zhǎng)李曉梅，石家莊市教育科學(xué)研究所小學(xué)幼教室主任楊亞伶，徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖，廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副書(shū)記吳偉華，徐州市泉山區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳湘，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)新城校區(qū)校長(zhǎng)張勁鋒，成都市北新小學(xué)校副校長(zhǎng)張秋等做主題講座。
曾祥翊做“人工智能賦能教研和教師成長(zhǎng)高質(zhì)量發(fā)展：深入推進(jìn)智能精準(zhǔn)教研”講座，系統(tǒng)介紹教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心已開(kāi)展近四年的“中央電化教育館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作”項(xiàng)目的意義與價(jià)值，項(xiàng)目推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)、保障、舉措和成效，全面解讀智能精準(zhǔn)教研的理論與實(shí)踐框架（平臺(tái)、數(shù)據(jù)、畫(huà)像、模式與生態(tài)）。通過(guò)數(shù)據(jù)和案例以實(shí)踐證明智能精準(zhǔn)教研是教研新形態(tài)和新賽道，是教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必由之路。
張雪做“國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源建設(shè)與應(yīng)用”講座，詳細(xì)介紹了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的主要功能和應(yīng)用特色，通過(guò)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、家校協(xié)同育人的有效服務(wù)，突出了平臺(tái)在共享優(yōu)質(zhì)教育資源、深化教育教學(xué)改革、全面助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮的重要作用。
胡小勇做“教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字素養(yǎng)能力提升策略”講座，結(jié)合理論、政策、實(shí)踐等多維度闡述了技術(shù)賦能教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)的重大時(shí)代趨勢(shì)，以及教育數(shù)智化場(chǎng)景創(chuàng)新下教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)，教師如何識(shí)變、因變、求變，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
馮銳做“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教研路徑與案例分析”講座，圍繞找數(shù)據(jù)、用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)三個(gè)方面，講授利用數(shù)據(jù)開(kāi)展精準(zhǔn)教研理論、方法和實(shí)現(xiàn)路徑，并通過(guò)典型的案例分析、歸納實(shí)施精準(zhǔn)教研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)教師將教育教學(xué)數(shù)據(jù)應(yīng)用于教研、反饋于教育，培養(yǎng)教師的學(xué)科數(shù)據(jù)意識(shí)，提升教師個(gè)人教研能力。
劉陽(yáng)做“智能精準(zhǔn)教研在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的創(chuàng)新應(yīng)用模式”講座，深入探討如何高效協(xié)同應(yīng)用中央電化教育館智能研修平臺(tái)與國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，通過(guò)融合先進(jìn)的智能技術(shù)與AI數(shù)據(jù)實(shí)證分析，推動(dòng)教研工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級(jí)和精準(zhǔn)化發(fā)展，顯著提升教研效率和成效。
江北區(qū)在重慶市江北區(qū)智能教育應(yīng)用創(chuàng)新展示中，邱凜、曾維義、陳容先后分享了江北區(qū)教育及教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以及徐悲鴻中學(xué)創(chuàng)美課堂與人工智能創(chuàng)新應(yīng)用探索的成功經(jīng)驗(yàn)。
李曉梅做“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”講座，介紹了創(chuàng)造性的“三維六度”課堂觀察量表，通過(guò)課堂觀察的數(shù)據(jù)支持，使課堂評(píng)價(jià)從定性模糊走向定量精準(zhǔn)，在不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解水平的過(guò)程中，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地。
楊亞伶做“AI賦能教學(xué)論斷與改進(jìn)的方法”講座，介紹了將AI應(yīng)用于指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)中，通過(guò)數(shù)智引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)賦能；通過(guò)慧用智能，促進(jìn)教研創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教研下教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)。
周巖做“AI賦能教育精準(zhǔn)管理模式創(chuàng)新”講座，梳理了AI賦能中小學(xué)教育精準(zhǔn)管理的基本框架、關(guān)鍵技術(shù)，通過(guò)剖析區(qū)域智能精準(zhǔn)教研和教師業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)賦能教師發(fā)展的實(shí)踐，探討精準(zhǔn)管理模式創(chuàng)新的策略與應(yīng)用場(chǎng)景，以及數(shù)據(jù)安全與法律倫理等問(wèn)題。
吳偉華做“基于央館智能研修平臺(tái)的思明教研創(chuàng)新的實(shí)踐與思考”講座，分享了思明區(qū)在智能研修創(chuàng)新中推進(jìn)的“精心策劃、學(xué)科試點(diǎn)、結(jié)合三新、數(shù)據(jù)比較、交流復(fù)盤(pán)”五步走的路徑探索與思考。
陳湘做“基于智能研修平臺(tái)的區(qū)校協(xié)同智能精準(zhǔn)教研模式的建構(gòu)與實(shí)踐”講座，介紹了泉山區(qū)依托智能研修平臺(tái)構(gòu)建“三級(jí)進(jìn)階”區(qū)校協(xié)同智能精準(zhǔn)教研模式，打通區(qū)域、校本兩大教研場(chǎng)域，引領(lǐng)參研教師基于數(shù)據(jù)內(nèi)化循證思維，在實(shí)踐與重構(gòu)的交互過(guò)程中指向教師教學(xué)行為的持續(xù)改進(jìn)，有效提升參研教師的體驗(yàn)感和效能感。
張勁鋒做“校長(zhǎng)視角下智能精準(zhǔn)教研的邏輯與實(shí)踐起點(diǎn)”講座，探討了時(shí)代背景下智能精準(zhǔn)教研的邏輯起點(diǎn)，以及作為校長(zhǎng)在實(shí)踐起點(diǎn)中需要重點(diǎn)思考的個(gè)人準(zhǔn)備、學(xué)校準(zhǔn)備和教師人性化關(guān)懷等重要思考內(nèi)容。
張秋做“AI賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索”講座，分享了北新小學(xué)通過(guò)三步進(jìn)階法，即任務(wù)推動(dòng)、課堂引領(lǐng)、人人參與，實(shí)現(xiàn)智能精準(zhǔn)教研從淺層反饋到深層研究的有效轉(zhuǎn)變。
在學(xué)員分享環(huán)節(jié)，來(lái)自宜賓市敘州區(qū)第二中學(xué)的谷燕老師、石家莊市融創(chuàng)中心小學(xué)胡海燕校長(zhǎng)、石家莊市翟營(yíng)大街小學(xué)李密老師進(jìn)行了精彩的案例分享，徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖對(duì)分享案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
本次培訓(xùn)，通過(guò)理論講授與實(shí)踐分享，讓基于國(guó)家智慧教育平臺(tái)和中央電化教育館智能研修平臺(tái)的數(shù)字化思維和精準(zhǔn)教研應(yīng)用更加深入人心，相信在受訓(xùn)學(xué)員的未來(lái)工作中，人工智能必將在助力教師提升教學(xué)能力和教研質(zhì)量中發(fā)揮更加積極的作用。
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