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產(chǎn)品型號：XBT-01
產(chǎn)品代碼：
產(chǎn)品價格：3888-388888
計量單位：套
折 扣 率： 0
最后更新：2020-05-28
關(guān) 注 度：2454
生產(chǎn)企業(yè)：廣州斯普智能科技有限公司
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 與企業(yè)聯(lián)系時請告知該信息來自教育裝備網(wǎng)！ |
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產(chǎn)品詳細介紹什么是VR（Virtual Reality）？
虛擬現(xiàn)實的概念誕生于20世紀60年代，指借助計算機系統(tǒng)及傳感器技術(shù)生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互方式，通過調(diào)動用戶各種感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、胃覺等），讓使用者享受更加真實的、身臨其境的體驗，可以實時、沒有限制地觀察三維空間內(nèi)的物體。它是多種技術(shù)交叉融合，包括實時三維計算機圖形技術(shù)，立體顯示技術(shù)，對觀察者頭、眼和手的跟蹤技術(shù)，以及觸覺、力覺反饋、立體聲、網(wǎng)絡(luò)傳輸、語音技術(shù)等。
特性：沉浸式、交互性、虛擬性（未來以來）
VR產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
2015年美國Facebook花費巨資20億美元收購虛擬現(xiàn)實設(shè)備商Oculus公司，市場對VR的關(guān)注度已然引爆, IDC預(yù)測，到2025年1500 億美元規(guī)模，未來5年CAGR超過100%，AR/VR可能成為在PC、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)/人工智能之后的下一個計算平臺，并成為一種新型消費產(chǎn)品和下一個重要的應(yīng)用入口（計算平臺），5G的發(fā)展成為VR行業(yè)催化劑。
2015年美國Facebook花費巨資20億美元收購虛擬現(xiàn)實設(shè)備商Oculus公司，市場對VR的關(guān)注度已然引爆, IDC預(yù)測，到2025年1500 億美元規(guī)模，未來5年CAGR超過100%，AR/VR可能成為在PC、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)/人工智能之后的下一個計算平臺，并成為一種新型消費產(chǎn)品和下一個重要的應(yīng)用入口（計算平臺），5G的發(fā)展成為VR行業(yè)催化劑。
智慧教育背景
1. 創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(國家戰(zhàn)略)
十九大報告指出了“我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標是，到2020年進入創(chuàng)新型國家行列，到2035年躋身創(chuàng)新型國家前列”。
2. 創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(國家戰(zhàn)略)
未來3年之內(nèi)，隨著 5G 技術(shù)商用化的來臨，VR設(shè)備佩戴舒適性將大大提升、隨之而來的 AR/VR/MR/AI 技術(shù)將會深刻影響人們的應(yīng)用習(xí)慣與交互方式， 催生出智能化的多維圖像視覺技術(shù)和新型交互技術(shù)的井噴式發(fā)展。
3. 國際上教育最新趨勢(國內(nèi)剛開始，彎道超車)
美國將STEAM教育以立法的形式作為國家人才培養(yǎng)核心競爭力課程，2010年以立法的形式加以推進，并把它列入《美國競爭法》。
4. 國際上教育最新趨勢(國內(nèi)剛開始，彎道超車)
5. 中國 K12 教育改革趨勢（未來STEAM教育改革必然趨勢）
2016年，教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》提出信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)等新的教育模式中的應(yīng)用，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
2017年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求我國中小學(xué)階段設(shè)置人工智能、編程教育等課程，完善相關(guān)課程體系；
2018年，教育部印發(fā)《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃 2.0 的意見》中指出建設(shè)開發(fā)一批交互性、情境化的教師教育VR課程資源；
在近三年中，全國各省、市教育部門幾乎都出臺了百個以上的創(chuàng)客教育、STEAM創(chuàng)新教育相關(guān)的鼓勵政策，降壓減負成為趨勢。
什么是VR K12創(chuàng)新教室
將VR技術(shù)與教育融合，可將K12教育中抽象概念具體化；將宏觀的、微觀的、難點的知識點變得可視化，通過場景化沉浸式、交互體驗式的方式讓學(xué)習(xí)變得簡單、快樂、高效，從而為老師肩負、為學(xué)生減壓。
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